RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar 3
Beureunuen
Kelas/Semester : VI/ II
Tema 7 : Kepemimpinan di sekitarku
Sub
Tema 2/ Pembelajaran : Pemimpin Idolaku / 5
Alokasi
Waktu : 1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) / INDIKATOR
1. SBdP
1.1 Mengapresiasi
karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air.
2.4 Menunjukkan
kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di
lingkungan
3.5 Memahami
nilai-nilai yang melekat dalam unsurunsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
3.5.1 Menjelaskan
arti dan makna lagu daerah.
4.6 Menyanyikan lagu
daerah dua suara dengan iringan.
4.6.1 Mempraktikan
perbedaan suara saat menyanyikan lagu daerah
b) PPKn
1.1 Menghargai
semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan
ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2.3 Menunjukkan
penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan dan komitmen menjalankan
hasil.
3.4 Memahami
nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam kesatuan pemerintahan, wilayah,
sosial, dan budaya.
3.4.1 Menjelaskan
pentingnya bermusyawarah, semangat kekeluargaan dan bergotong royong dalam kehidupan
sehari-hari.
4.4 Menerapkan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam
pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya.
4.4.1 Memberi
contoh penerapan semangat gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
c) Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi makna
anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup,
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.
2.2 Memiliki
kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas,
energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia.
2.3 Memiliki sikap
disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.3 Menguraikan isi
teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.3.1 Mengidentifikasi
isi teks pidato persuasif tentang sikap cinta tanah air.
4.3 Menyampaikan
teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3.1 Merancang
teks pidato persuasif tentang pentingnya bergotong royong.
C.
DESKRIPSI MATERI
PELAJARAN :
1.
Menyanyi lagu Sarinande dengan dua suara.
2.
Menyampaikan contoh semangat kekeluargaan, bermusyawarah
dan gotong royong dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Membuat teks pidato persuasive tentang pentingnya
gotong royong.
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Kepemimpinan di
sekitarku”.
8. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
|
15 menit
|
|
B.Kegiatan Inti
|
o
Saat akan memulai
kegiatan bernyanyi, lagu sudah dipersiapkan terlebih dahulu agar siswa dapat
mendalami lagu tersebut. Alat musik perlu dibawa untuk mengiringi siswa.
o
Lagu ‘Sarinande’
beserta not angkanya dapat ditulis di papan tulis agar semua siswa bisa
bernyanyi sambil membaca not dan syair lagunya. Kegiatan menulis lagu
o
dilakukan sebelum
pembelajaran mulai agar waktu pembelajaran tidak terganggu.
o
Guru menuliskan lagu "Sarinande" di papan
tulis atau menyajikan media yang berisi syair dan not angka
"Sarinande".
o
Guru dan siswa bisa mendiskusikan asal lagu, arti
dan maknanya.
o
Siswa dapat mencatat makna lagu “Sarinande".
o
Guru memberi contoh dengan menyanyikan lagu dengan
suara satu. Siswa mendengarkan guru.
o
Siswa kemudian menyanyikan lagu dengan suara satu
dengan bimbingan guru. Guru melakukan kegiatan ini beberapa kali sampai siswa
mampu menyanyikannya.
o
Guru kemudian memainkan alat musik (yang dibawanya)
dan membimbing siswa bernyanyi dengan iringan alat musik tersebut.
o
Guru memperkenalkan suara dua dengan iringan musik.
Guru membimbing siswa bernyanyi dengan suara dua. Kegiatan dilakukan beberapa
kali.
o
Guru menilai
siswa dengan rubrik.
o
Guru menuliskan
tiga kata di papan tulis dengan ukuran besar sehingga terbaca oleh semua
siswa. Kata tersebut adalah: SEMANGAT
o
KEKELUARGAAN,
BERMUSYAWARAH, GOTONG ROYONG. Guru kemudian meminta siswa untuk menulis
pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang ketiga kata tersebut dan diserahkan
kepada teman di sebelahnya untuk dijawab.
o
Siswa menulis tentang contoh-contoh kegiatan yang
mencerminkan ketiga semangat seperti yang tercantum pada tabel di bawah ini.
Tugas dilakukan secara individual.
o
Guru meminta
salah satu siswa untuk membacakan pertanyaan dan jawabannya di depan kelas.
Siswa lain kemudian menanggapi dan memberikan pendapatnya. Guru memberikan
masukan atau penguatan.
o
Pekerjaan siswa
dinilai dengan menggunakan rubrik.
o
Proses diskusi
dinilai dengan rubrik.
o
Siswa melanjutkan kegiatan dengan membuat teks
pidato persuasive tentang pentingnya gotong royong. Siswa diingatkan bahwa
mereka akan berpidato di hadapan adik kelasnya.
o
Untuk persiapan kegiatan berpidato, guru perlu
bekerja sama dengan guruguru dari kelas lain. Guru kelas 6 meminta kesediaan
guru lain menyisihkan waktu belajar di kelasnya untuk mendengarkan siswa
kelas 6 berpidato.
o
Guru juga dapat menetapkan beberapa tempat lain di
sekolah untuk dijadikan arena berpidato. Tempat tersebut misalnya kantin,
halaman sekolah, dan lainnya.
o
Teks pidato dinilai dengan menggunakan rubric
o
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
o
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Pengayaan
o
Kegiatan musik bisa dilakukan oleh guru musik
apabila tersedia. Setelah lagu "Sarinande", guru dapat juga
memberikan lagu dari daerah lain. Tentunya dengan memberi kesempatan bagi
siswa untuk mendalami arti dan makna lagu tersebut sebelum menyanyikannya.
Remedial
o
Bagi siswa yang kesulitan menyanyi dengan dua suara
dapat dilatih beberapa kali dengan guru. Bimbinglah siswa untuk dapat
berkonsentrasi saat bernyanyi.
|
150 menit
|
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E.
Penilaian :
1.
Aspek
yang dinilai; a.Penilaian Sikap
b.Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan
2.
Jenis
penilaian; a.
observasi
b.tertulis,lisan
c . praktek,projek
3.
Instrumen
Penilaian
4.
Rubrik
dan Penskoran Nilai;
Penilaian
1. SBdP
Penilaian dilakukan dengan menggunakan rubrik.
2. PPKn
Hasil karya siswa
tentang contoh pengamalan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dinilai dengan rubrik.
3. PPKn
Saat berdiskusi,
siswa dinilai dengan menggunakan rubrik.
4. Bahasa Indonesia
Teks
pidato dinilai dengan menggunakan rubrik.
5. Catatan anekdot
untuk mencatat sikap (menghargai).
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir
(lampiran) buku ini.
G.
Media,
Alat Bantu dan
Sumber Belajar
1.
Penilaian dilakukan
dengan menggunakan rubrik
Mengetahui, Beureunuen,
…,……………...2017
Kepala SD 3
Beureunuen Guru Kelas VI B,
CHAIRUNNISA, S.Pd JULIA, S.Pd.I
NIP. 19700312
199402 2 002 NIP.
19780714 200801
2 001
Lembar Kerja Siswa
LKS)
Dalam kelompokmu, ayo sampaikan contoh-contoh kegiatanmu yang
mencerminkan ketiga semangat menjaga persatua da kesatuan dengan mengisi tabel berikut.
mencerminkan ketiga semangat menjaga persatua da kesatuan dengan mengisi tabel berikut.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
MEDIA
SARIADE
Maluku
E=do
TEMA 7 KELAS 6 SUB 2 PB 1
TEMA 7 KELAS 6 SUB 2 PB 2
TEMA 7 KELAS 6 SUB 2 PB 3
TEMA 7 KELAS 6 SUB 2 PB 4
Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP
0 comments:
Post a Comment