TEMA 7 KELAS 3 SUB 3 PB 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : SD Negeri 2 Tijue Percontohan

Kelas/Semester                            : 3/2

Tema 7                                        : Energi dan Perubahannya

Sub Tema 3/ Pembelajaran          : Energi Arternatif/ 1

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

1.2    Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

2.1    Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1    Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1    Mengidentifikasii teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat

3.1.2    Menguraikan gagasan pokok teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat

4.1    Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.1.1    Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat laporan informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat

b) SBdP

1.1    Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan.

2.1    Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

2.3    Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni

3.1    Mengenal karya seni gaya dekoratif

3.1.1    Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif

3.1.2    Mengidentiifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif

4.3    Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar

4.3.1    Merancang karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi yang ada di sekitar

c) Matematika

1.1    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.1    Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

2.2    Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3    Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

3.1    Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian

3.1.1    Mengidentifikasi operasi hitung yang tepat untuk memecahkan masalah

4.2.   Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya

4.2.1    Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

C.      Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Isi teks informatif tentang energi alternatif

2.      Membuat kincir angin dari kertas

3.      Menyelesaikan soal cerita matematika

D.      Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Energi dan Perubahannya”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru menunjukkan gambar/tayangan video tentang berita kehabisan bahan bakar di sebuah pom bensin. Siswa mengamati tayangan gambar/video tersebut (mengamati). o   Guru memantik rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar/video yang diamati. o   Kemudian siswa diminta membaca teks tentang energi alternatif di buku teks. o   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal yang tidak dipahami. (Menanya) o   Guru melakukan tanya jawab seputar isi teks yang dibaca. o   Kemudian siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok. o   Siswa diminta mendiskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku teks. (Mengekplorasi) o   Kemudian masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. o   Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya secara bergantian o   Setelah menyampaikan hasil diskusi siswa mendengarkan konfirmasi guru tentang hasil diskusi. o   Selanjutnya siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa benda-benda di sekitar dapat digunakan untuk membuat karya dekoratif, misalnya kertas. (Mengamati) o   Guru menjelaskan kembali tentang apa itu karya dekoratif dan menunjukkan contoh karya dekoratif dari kertas yang ada di buku teks. o   Siswa menyimak penjelasan guru bahwa mereka akan membuat hiasan berbentuk kincir angin dari kertas. o   Kemudian siswa membuat kincir angin dari kertas. (Mengekplorasi) o   Setelah selesai siswa diminta merapikan bekas-bekas pekerjaannya o   Hasil karya yang sudah dibuat di pajang di kelas. o   Kegiatan dilanjutkan dengan latihan soal cerita matematika. Guru memberikan beberapa contoh soal untuk diselesaikan. Guru dapat meminta siswa secara sukarela menyelesaikan contoh-contoh soal tersebut. Setelah itu siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku teks secara mandiri. (Mengkomunikasikan) dan (Mengekplorasi) o   Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Santun				Jujur				Cermat dan Teliti				Bertanggung jawab
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Afiya Chairunnisa
2	Agung Arais
3	Ainaya Yarid Khaira
4	Aliva Nafisha Adiena
5	Alif Al Gibral
6	Akramul Akbar
7	Arrayyan Akbar
8	Amira Najla
9	Cut Dina Amelia
10	Fawniya
11	Hafidh Ramadhan
12	Iffah Mursyidah
13	Ikhsan Fadhilah
14	Luna Salsabila Saskia
15	Luluatul Fuadah
16	Maqsalmina
17	M. Farel Alfitra
18	M.Syuhada
19	Muhammad Alif Aulia
20	Muammar Hafizh
21	Nasywa Zilya Ulhaq
22	Reva Umira
23	Rita Safitri Yana
24	Rishad Albirra Maulana
25	Raudhatul Muna
26	Raifa Qatrun Nada
27	Sausan Rahmatillah
28	T. Firdaus
29	Tiara Anggelina
30	Ulfa Syahratul Izzah
31	Aldi Jefri Ananda
32	Dicky Novrian
33	Alfin

Ket:

K = Kurang                C = Cukup                  B = Baik                      SB= Sangat Baik

Tijue, ……………………………., 20……

Guru Kelas ……..

NURHASMIATI, S.Pd

NIP.  19760511 200701 2 027

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis:

3. Penilaian Keterampilan

Kriteria	Sangat Baik	Baik	Cukup	Kurang
	(4)	(3)	(2)	(1)
Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang sumber energi secara lisan atau tulis dengan tepat	Sesuai dengan ide pokok teks, alur penyampaiannya runut, menggunakan intonasi yang benar, lancar dalam penyampaian	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria	Belum mampu
Menyampaikan gagasan dalam diskusi	Sesuai dengan topik, kalimatnya jelas, lancar dalam menyampaikan	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria	Belum mampu
Membuat kincir angin dari kertas	Sesuai dengan jenis karya yang ditetapkan, komposisi bentuk dan warnanya tepat, selesai tepat waktu, hasil kerjanya rapi.	Hanya memenuhi 3 kriteria	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria

Lembar Penilaian Keterampilan :

1.  Melakukan percakapan

No	Nama Siswa	Kalimat yang diucapkan lancar	intonasinya tepat	Alur percakapan runut	percaya diri	Predikat
1	Afiya Chairunnisa
2	Agung Arais
3	Ainaya Yarid Khaira
4	Aliva Nafisha Adiena
5	Alif Al Gibral
6	Akramul Akbar
7	Arrayyan Akbar
8	Amira Najla
9	Cut Dina Amelia
10	Fawniya
11	Hafidh Ramadhan
12	Iffah Mursyidah
13	Ikhsan Fadhilah
14	Luna Salsabila Saskia
15	Luluatul Fuadah
16	Maqsalmina
17	M. Farel Alfitra
18	M.Syuhada
19	Muhammad Alif Aulia
20	Muammar Hafizh
21	Nasywa Zilya Ulhaq
22	Reva Umira
23	Rita Safitri Yana
24	Rishad Albirra Maulana
25	Raudhatul Muna
26	Raifa Qatrun Nada
27	Sausan Rahmatillah
28	T. Firdaus
29	Tiara Anggelina
30	Ulfa Syahratul Izzah
31	Aldi Jefri Ananda
32	Dicky Novrian
33	Alfin

Tijue, ……………………………., 20……

Guru Kelas ……..

NURHASMIATI, S.Pd

NIP.  19760511 200701 2 027

H. Sumber dan Media

1.      Buku Guru, Buku siswa

2.      Gambar/tayangan video berita orang antri di pom bensin karena persediaan BBM menipis.

3.      Gambar contoh penggunaan energi alternatif

4.      Gambar contoh hasil karya dekoratif dari kertas

5.      Gunting, lem, dan kertas origami kertas lainnya.

Mengetahui,                                                                        Tijue, 17 Maret  2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas III,

PARIANTI, S.Pd                                                                         NURHASMIATI, S.Pd

NIP.19690318 199504 2 001                                            NIP. 19760511 200701 2 027

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1.  Apa yang dimaksud dengan energi alternatif?

 

2.  Mengapa perlu ada energi alternatif?

 

3.  Apa saja yang termasuk sumber energi alternatif?

 

4.  Berikan salah satu contoh penggunaan energi alternatif!

 

5.  Apa akibatnya jika tidak ada energi alternatif?

 

MEDIA

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP