TEMA 6 KELAS 3 SUB 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                            : 3/2

Tema 6                                        : Indahnya Persahabatan

Sub Tema 1/ Pembelajaran          : Temanku Sahabatku/ 6

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.

3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.

4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.

4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu.

b) Bahasa Indonesia

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan lingkungan social melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.3.1 Memahami cara penulisan surat pribadi.

4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan social di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.3.1 Menulis surat tanggapan pribadi tentang lingkungan sosial secara lisan atau tulis dengan tepat.

c) PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan member maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral Pancasila.

2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

3.1 Memahami symbol-simbol sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”.

3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.

4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.

C.      Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Mengenali sikap yang sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila sila kedua.

2.      Membuat surat tanggapan pribadi.

3.      Menyelesaikan masalah seharihari yang berkaitan dengan waktu.

D.      Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Indahnya Persahabatan”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru mengucap salam dan menyapa siswa. o   Guru memeriksa kehadiran siswa. o   Guru meminta salah satu siswa memimpin doa. o   Guru menjelaskan topik pelajaran yang akan dimulai dan mengaitkan dengan pembelajaran sebelumnya. o   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran o   Siswa diminta untuk mengamati gambar anak-anak yang sedang bermain layang-layang. o   Guru meminta beberapa siswa untuk memberikan pendapatnya mengenai gambar tersebut. o   Guru bertanya kepada siswa: •         Apa yang sedang dilakukan anak-anak dalam gambar? •         Bagaimana cara mereka melakukannya? o   Kemudian siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan di buku siswa. o   Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban siswa. o   Guru bertanya kepada siswa tentang gambar anakanak yang bermain layang-layang: •         Apakah yang mereka lakukan adalah sikap yang baik? •         Adakah kaitan sikap anak-anak dalam gambar dengan Pancasila khususnya sila kedua? o   Siswa menuliskan tanggapan mereka mengenai perilaku anak-anak di dalam gambar. o   Guru mengulas kembali tentang sikap-sikap yang sesuai dengan Pancasila sila kedua. o   Siswa diminta melengkapi tabel perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan Pancasila sila ke 2. o   Siswa mengamati kotak yang disediakan untuk menulis surat pribadi. o   Guru meminta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian surat. o   Siswa menulis sebuah surat yang ditujukan kepada teman di sekolah/luar sekolah tentang pengalaman berteman dengan teman yang berbeda agama, saling menghargai dan tolong menolong tanpa membeda-bedakan agamanya o   Siswa dan guru bermain tebak-tebakkan konversi waktu. Guru memberikan pertanyaan pada seorang siswa berkaitan dengan konversi waktu. Jika siswa yang ditunjuk dapat menjawab dengan benar maka ia yang akan memberikan pertanyaan pada teman yang ditunjuknya. Jika jawaban salah maka akan diberikan pertanyaan yang lain, begitu seterusnya. o   Siswa diminta mengamati tabel dan gambar kegiatan Siti yang ada di buku siswa. o   Siswa menyelesaikan soal-soal yang ada pada buku siswa. o   Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang telah dijawab siswa. o   Siswa mengecek hasil pekerjaannya sendiri. o   Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket. Pengayaan o   Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang gerakan-gerakan berdasarkan pengamatan alam yang termasuk gerak lemah dan gerak kuat. o   Siswa dapat mencari referensi teks surat tanggapan pribadi lain dari buku, koran, majalah, dan internet. o   Siswa dapat mengerjakan soal tambahan di buku tulis masing-masing. o   Gambarlah jam yang tepat sesuai dengan waktu-waktu berikut ini: •         Pukul 07.10 •         Pukul 08.25 •         Pukul 09.40 •         Pukul 12.05 •         Pukul 04.55 •         Guru dapat menambahkan soal-soal yang lebih menantang. Remedial o   Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menyebutkan waktu. Kegiatan ini dapat dilakukan secara kelompok atau individu selama 30 menit. o   Guru mengulang konsep membaca jam menggunakan gambar atau jam dinding asli atau alat peraga jam. o   Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa yang belum dapat menyebutkan sikap-sikap dalam bersahabat yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Santun				Jujur				Cermat dan Teliti				Bertanggung jawab
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Afiya Chairunnisa
2	Agung Arais
3	Ainaya Yarid Khaira
4	Aliva Nafisha Adiena
5	Alif Al Gibral
6	Akramul Akbar
7	Arrayyan Akbar
8	Amira Najla
9	Cut Dina Amelia
10	Fawniya
11	Hafidh Ramadhan
12	Iffah Mursyidah
13	Ikhsan Fadhilah
14	Luna Salsabila Saskia
15	Luluatul Fuadah
16	Maqsalmina
17	M. Farel Alfitra
18	M.Syuhada
19	Muhammad Alif Aulia
20	Muammar Hafizh
21	Nasywa Zilya Ulhaq
22	Reva Umira
23	Rita Safitri Yana
24	Rishad Albirra Maulana
25	Raudhatul Muna
26	Raifa Qatrun Nada
27	Sausan Rahmatillah
28	T. Firdaus
29	Tiara Anggelina
30	Ulfa Syahratul Izzah
31	Aldi Jefri Ananda
32	Dicky Novrian
33	Alfin

Ket:

K = Kurang                C = Cukup                  B = Baik                      SB= Sangat Baik

Tijue, ……………………………., 20……

Guru Kelas ……..

NURHASMIATI, S.Pd

NIP.  19760511 200701 2 027

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis:

a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan gambar perilaku pencerminan sila     kedua Pancasila.

    Jumlah soal: 5 soal

b. Menulis bagian-bagian surat pada tempat yang tepat Jumlah poin: 7

c. Menjawab pertanyaan berdasarkan tabel kegiatan Siti.

    Jumlah soal: 5

    Total skor: 100.

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk kerja

a. Menuliskan tanggapan berkaitan dengan sikap yang sesuai dengan Pancasila

    sila kedua

No	Kriteria	Baik sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Penulisan.	Penulisan kata sudah tepat	Terdapat 1-2 Kata yang belum tepat penulisannya	Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya	Seluruh kata belum tepat dalam penulisan
2.	Penggunaan kalimat yang efektif	Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang efektif.	Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif	Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang  kurang efektif.	Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang belum efektif
3.	Kesesuaian tanggapan yang ditulis dengan tema	Seluruh isi tanggapan yang ditulis sesuai tema.	Setengah atau lebih isi tanggapan sesuai dengan tema.	Hampir keseluruhan tanggapan kurang sesuai dengan tema.	Tanggapan tidak sesuai tema

b. Rubrik penulisan surat pribadi

No	Kriteria	Baik sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Penggunaan huruf besar, dan tanda baca	Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat.	Terdapat 1-2 kesalahan dalam penggunaan huruf besar dan tanda titik	Terdapat lebih Dari 2 kesalahan Dalamm penggunaan huruf besar dan tanda titik.	Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik
2.	Penulisan.	Penulisan kata sudah tepat.	Terdapat 1-2 Kata yang belum tepat penulisannya.	Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya	Seluruh kata belum tepat dalam penulisan
3.	Penggunaan kalimat yang efektif	Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang efektif.	Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif	Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif	Seluruh kalimat menggunakan kalimat yang belum efektif
	Kesesuaian cerita yang ditulis dengan tema	Seluruh isi cerita yang ditulis sesuai tema	Setengah atau lebih isi cerita sesuai dengan tema	Hampir keseluruhan cerita kurang sesuai dengan tema	Cerita tidak Sesuai tema

c. Rubrik Penilaian menggunakan pengetahuan tentang waktu

No	Kriteria	Baik sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Ketepatan jawaban	Seluruh jawaban benar	Terdapat 1-2 kesalahan	Terdapat lebih dari 2 kesalahan	Tidak satu pun Jawaban benar
2.	Kecepatan Dalam menjawab	Dapat menyelesaikan dalam waktu 1-2 menit.	Dapat menyelesaikan dalam waktu 3-5 menit	Dapat menyelesaikan dalam waktu 6-8 menit.	Belum dapat menyelesaikan semua soal walau dengan bimbingan guru.

H. Sumber dan Media

1.      Buku Guru, Buku siswa

2.      Gambar –gambar pada buku siswa

Mengetahui,                                                                        Tijue, 6 Februari  2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas III,

PARIANTI, S.Pd                                                                         NURHASMIATI, S.Pd

NIP.19690318 199504 2 001                                            NIP. 19760511 200701 2 027

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Tulislah tanggapanmu setelah mengamati gambar

pada kegiatan Ayo Mengamati!

Apakah perilaku siswa di dalam gambar sesuai

dengan sila kedua Pancasila? Apa alasanmu? Tuliskanlah pada kotak di bawah ini!

 

MEDIA

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP