TEMA 5 KELAS 2 SUB 2 PB 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                       : 2/1

Tema 5                                    : Hidup Bersih  dan Sehat

Sub Tema 2/ Pembelajaran     : Hidup Bersih dan Sehat di sekolah/ 1

Alokasi Waktu                       : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

3.2.6 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah. Indikator

4.2.3 Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.

b) Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan.

3.8.2 Menentukan banyaknya sudut dan ruas garis (sisi) pada bangun datar tertentu.

4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari bendabenda di sekitar. dikator

4.6.1 Mengurai unsur-unsur bangun ruang yaitu sisi, sudut, dan rusuk.

d) Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan  tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.2.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan di lingkungan sekitar

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang benar

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

2.      Unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan.

3.      Teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa indonesia

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hidup Bersih  dan Sehat”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema 2. o   Siswa mengamati gambar yang menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah. o   Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat. o   Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti dan teman-temannya diperiksa Guru (mengamati). o   Siswa mengamati teks “Hidup Bersih dan Sehat di sekolah” (mengamati). o   Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa. o   Apa yang dilakukan Siti di sekolah? o   Apakah yang sedang dibersihkan? o   Mengapa kita harus merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut? o   Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan pemahaman tentang perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah. o   Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. o   Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. o   Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan. o   Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal. o   Siswa mengamati gambar bungkus sikat gigi dengan benar. o   Guru menunjukkan sisi-sisi bangun ruang bungkus sikat gigi dengan benda langsung. o   Sisi bungkus sikat berupa 2 segitiga dan 3 segiempat. o   Siswa menentukan banyak sudut dan banyak sisi bangun segiempat dan segitiga Alternatif Jawaban: o   Segitiga adalah bangun datar yang memiliki 3 sudut dan 3 sisi. o   Sedangkan segiempat bangun datar yang memiliki 4 sudut dan 4 sisi. o   Guru mengecek masing-masing anak bagaimana cara merawat dan apakah bisa dengan mandiri atau dibantu oleh orang tua. o   Siswa mengingat langkah-langkah merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut. o   Guru membimbing siswa untuk menulis cerita sederhana tentang cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut Pengayaan: o   Jika siswa sudah bisa menentukan banyak sudut dan banyak sisi bangun datar segitiga, maka guru dapat memberikan penugasan mencari benda ruang yang memiliki sisi berbentuk segitiga. o   Jika siswa sudah bisa menyebutkan cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut, guru membimbing siswa melakukan perawatan kuku, telinga, gigi, dan rambut secara berkala. o   Jika siswa sudah bisa menulis cerita tentang pengalaman merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut, maka guru dapat memberi tugas membuat pajangan di kelas. Remedial o   Jika siswa kesulitan menentukan banyak sudut dan banyak sisi bangun datar segitiga, guru menjelaskan kembali dengan alat peraga atau benda sekitar kelas yang memiliki bentuk segitiga. o   Jika siswa kesulitan dalam menyebutkan cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut, guru dapat membimbing siswa dengan mencontohkan cara merawat secara langsung.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.      Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan penilaian hasil belajar 3.      Melakukan repleksi 4.      Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.      Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1.      Teknik Penilaian.

a.       Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti

b.      Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c.       Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2.      Jenis penilaian:  a.  Observasi

                                  b.  Tertulis,lisan

                                  c . Praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

INSTRUMEN PENILAIAN

1.        Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Percaya Diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Ket:

BT            : Belum terlihat

MT           : Mulai Terlihat

MB           : Mulai Berkembang

SM           : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)

a. Menentukan banyak sudut dan banyak sisi bangun segitiga dan segiempat.

Jawaban:

Segitiga memiliki 3 sudut dan 3 sisi. Sedangkan segiempat memiliki 4 sudut dan 4 sisi.

b. Menuliskan cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut

Rubrik Penilaian

	Kriteria	Bobot
1.	Menuliskan cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut dengan mandiri sesuai EYD.	4
2.	Menuliskan sebagian besar cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut dengan mandiri sesuai EYD.	3
3.	Menuliskan sebagian kecil cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut dengan mandiri sesuai EYD.	2
4	Menuliskan sebagian kecil cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut dengan dibantu sesuai EYD.	1

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat  (√)
1.	Menggunakan kata tanya yang sesuai
2.	Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3.	Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4	Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Menulis kesimpulan tentang perbedaan segitiga dan segiempat dengan EYD yang tepat.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menulis Kesimpulan

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Penggunaan EYD yang tepat	Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru.	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru
2	Kelengkapan penulisan kata	Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap	Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap	Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap	Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap
3	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema	Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema	Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema	Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema	Seluruh isi karangan belum sesuai
	Penggunaan kalimat yang efektif	Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat	Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya juga kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya juga kurang sulit dipahami

c. Menulis cerita sederhana cara merawat kuku, telinga, gigi, dan rambut dengan EYD

yang tepat

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menulis Cerita

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Penggunaan EYD yang tepat	Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru
2	Kelengkapan penulisan kata	Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap	Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap	Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap	Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap
3	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema	Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema	Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema	Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema	Seluruh isi karangan belum sesuai
4	Penggunaan kalimat yang efektif	Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat	Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya juga kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya juga kurang sulit dipahami

F. Sumber dan Media

1.      Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”.

2.      Bungkus sikat gigi.

Mengetahui,                                                                        Tijue, …. …………….….,  2015

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd                                                             YUSLINA, S.Pd

NIP. 19690318 199504 2 001                                           NIP. 19611124 198309 2 001

Hasil Penilaian pengamatan

No	Nama Siswa	Kriteria		Kriteria
		Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Menjaga kebersihan diri adalah tugas masing-masing.

Bagaimanakah caramu menjaga kebersihan kuku,

telinga, gigi, dan rambut?

Lengkapilah tabel berikut sesuai dengan

pengalamanmu!

Perawatan	Cara Merawat	Mandiri	Dibantu
Kuku	..............................	..............................	..............................
Telinga	..............................	..............................	..............................
Gigi	..............................	..............................	..............................
Rambut	..............................	..............................	..............................

MEDIA

 

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP