TEMA 5 KELAS 2 SUB 2 PB 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                      : 2/1

Tema 5                                  : Hidup Bersih  dan Sehat

Sub Tema 2/ Pembelajaran     : Hidup Bersih dan Sehat di sekolah / 4

Alokasi Waktu                       : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.2.2 Menceritakan berbagai jenis kegiatan di lingkungan sekitar.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.2.3 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

b) Matematika

3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan.

3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya.

4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari benda-benda di sekitar.

3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan.

3.8.2 Menentukan banyaknya sudut dan ruas garis (sisi) pada bangun datar tertentu.

4.6 Mengurai unsur-unsur bangun ruang sederhana dari bendabenda di sekitar.

4.6.2 Menggambar sisi bangun ruang berupa segi tiga, segi empat dan segi enam dengan ukuran tertentu

d) PPKn

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

3.2.7 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

4.2.2 Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia

2.      Unsur-unsur yang membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan.

3.      Berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hidup Bersih  dan Sehat”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Pemotivasian o   Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari. o   Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat. o   Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti dan teman-temannya belajar model kooperatif (mengamati). o   Siswa mengamati teks bacaan tentang pembelajaran kooperatif(mengamati). o   Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap kelompok 4-5 anak. o   Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa. ·         Apa yang dilakukan Siti di kebun? ·         Apakah yang kalian lihat di kebun? o   Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan pemahaman tentang perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah o   Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. o   Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. o   Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan. o   Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal. o   Siswa mengisi tabel perilaku yang ditemui di sekolah secara berkelompok. o   Guru membimbing siswa dalam mengisi tabel. o   Guru menyesuaikan jawaban yang ditulis siswa, jawaban dibahas bersama-sama. o   Setiap siswa menyalin jawaban yang telah dibahas di buku siswa masing-masing. o   Siswa secara kelompok membuat slogan sesuai perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah. o   Siswa menulis kalimat slogan kelompoknya. o   Setiap kelompok membuat slogan di kertas buku gambar kemudian dihias . o   Siswa membaca hasil diskusi tentang hidup bersih dan sehat di sekolah. o   Guru memberikan contoh cara membaca sesuai EYD yang benar. o   Siswa mengamati kotak sampah yang terdapat di sekolah. o   Siswa menggambar kotak sampah di buku siswa. o   Guru memberikan memberikan bimbingan kepada siswa ketika sedang menggambar Pengayaan: 1.      Jika siswa sudah bisa menyebutkan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai PHBS, maka guru memberikan tugas lanjutan yaitu membuat kliping atau mading tentang PHBS. 2.      Jika siswa sudah dapat membuat slogan dengan baik, guru membuat lomba membuat slogan dengan tema yang sama. 3.      Jika siswa sudah bisa membaca dengan baik dan benar sesuai EYD, maka guru dapat memberi teks bacaan yang memiliki tema yang sama. Remedial: 1.      Jika siswa kesulitan dalam menyebutkan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai PHBS, makaguru memberikan bimbingan seperti penjelasan dampak perilaku di sekolah. 2.      Jika siswa kesulitan dalam membuat slogan dengan baik, guru memberikan bimbingan yang intensif. 3.      Jika siswa sudah bisa membaca dengan baik dan benar sesuai EYD, maka guru dapat memberi bimbingan yang intensif seperti sering menunjuk siswa yang belum lancar dalam membaca untuk membaca ke depan.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.      Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan penilaian hasil belajar 3.      Melakukan repleksi 4.      Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.      Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1.      Teknik Penilaian.

a.       Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti

b.      Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c.       Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2.      Jenis penilaian:  a.  Observasi

                                  b.  Tertulis,lisan

                                  c . Praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

INSTRUMEN PENILAIAN

1.        Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Percaya Diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Ket:

BT            : Belum terlihat

MT           : Mulai Terlihat

MB           : Mulai Berkembang

SM           : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)

Menyebutkan buah dan sayur di kebun sekolah Siti dan di rumah masing-masing.

Jawaban:

Buah = tomat, dan lain-lain.

Sayur = bayam, wortel, dan lain-lain.

	Kriteria	Bobot
1.	Dapat menyebutkan contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan PHBS masing-masing minimal 3 contoh.	4
2.	Dapat menyebutkan contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan PHBS masing-masing minimal 2 contoh.	3
3.	Dapat menyebutkan contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan PHBS masing-masing minimal 1 contoh.	2
4	Dapat menyebutkan salah satu contoh perilaku yang sesuai atau tidak sesuai dengan PHBS	1

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat  (√)
1.	Menggunakan kata tanya yang sesuai
2.	Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3.	Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4	Menggunakan kata tanya yang bervariasi

b. Membuat Slogan

Penilaian: Unjuk Kerja

Membuat Slogan tentang Kebersihan dan Kesehatan di Sekolah

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Ketepatan dengan tema	Isi menarik dan sesuai dengan tema	Isi tidak menarik dan sesuai dengan tema	Isi menarik dan tidak sesuai dengan tema	Isi tidak menarik dan tidak sesuai dengan tema
2	Proposional tulisan	Tulisan dapat dibaca dengan jelas dan sesuai ukuran kertas	Tulisan dapat dibaca dengan jelas dan tidak sesuai ukuran kertas	Tulisan tidak dapat dibaca dengan jelas dan sesuai ukuran kertas	Tulisan tidak dapat dibaca dengan jelas dan tidak sesuai  ukuran kertas
3	Keindahan	Menghias slogan dengan tampilan yang menarik disertai warna yang bervariasi	Menghias slogan dengan tampilan yang menarik namun menggunakan warna yang kurang bervariasi	Tidak menghias slogan dengan tampilan yang menarik namun menggunakan warna yang sangat menarik dan bervariasi	Tidak menghias slogan namun hanya mewarnai dengan beberapa bervariasi

c. Menggambar Kotak Sampah

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menggambar

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kebenaran Konsep	Gambar yang dipilih adalah bangun ruang yang sisi-sisinya segitiga dan segiempat	Gambar yang dipilih adalah bangun ruang yang sisi-sisinya segitiga atau segiempat saja	Gambar yang dipilih adalah bangun ruang yang sisi-sisinya tidak segitiga dan segiempat	Gambar yang dipilih adalah bangun ruang yang sisi-sisinya bukan bangun datar.
2	Kerapian	Seluruh gambar segiempat rapi dan bersih	Terdapat sebagian kecil gambar segiempat tidak rapi	Terdapat setengah dari gambar segiempat tidak rapi	Sebagian besar gambar segiempat tidak rapi

d. Membaca Cerita

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Lafal dan Intonasi	Mengucapkan lafal dan intonasi yang tepat	Mengucapkan lafal yang tepat namun ada beberapa intonasi yang kurang tepat	Mengucapkan lafal ada yang kurang tepat dan ada intonasi yang kurang tepat	Mengucapkan lafal ada yang kurang tepat dan tidak menggunakan intonasi yang tepat
2	Mimik	Menggunakan ekspresi yang sesuai dan pandangan mata keberbagai arah	Menggunakan ekspresi yang kurang sesuai namun pandangan mata keberbagai arah	Menggunakan ekspresi yang kurang sesuai dan pandangan mata hanya kesatu ara saja	Menggunakan ekspresi yang tidak sesuai dan pandangan mata hanya kesatu arah saja
3	Sikap Saat Membaca	Berani dan penuh percaya diri ketika membaca	Berani tapi kurang percaya diri ketika membaca	Kurang berani dan kurang percaya diri ketika membaca	Kurang berani dan tidak percaya diri ketika membaca
3	Suara	Suara lantang dapat di dengar semua teman sekelas	Suara kurang lantang tetapi dapat di dengar semua teman sekelas	Suara kecil sebagian teman tidak dapat mendengar	Tidak bersuara sehingga semua teman tidak dapat mendengar dengan jelas

F. Sumber dan Media

1. Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”.

Mengetahui,                                                                        Tijue, …. …………….….,  2015

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd                                                             YUSLINA, S.Pd

NIP. 19690318 199504 2 001                                          NIP. 19611124 198309 2 001

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Setiap siswa harus memiliki perilaku bersih dan sehat.

Catatlah perilaku yang kamu temui di sekolah!

Apakah sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat!

No	Perilaku	Perilaku hidup bersih dan sehat
		Sesuai	Tidak
1.	....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
2.	....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
3.	....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
4.	....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
5.	....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
6.	....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................

MEDIA

TEMA 5 KELAS 2 SUB 2 PB 1
TEMA 5 KELAS 2 SUB 2 PB 2
TEMA 5 KELAS 2 SUB 2 PB 3

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP