TEMA 6 KELAS 3 SUB 2 PB 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                          : 3/1

Tema 6                                       : Indahnya Persahabatan

Sub Tema 2/ Pembelajaran          : Tumnuhan Sahabatku/ 2

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

1.2 Mersapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, benda dan sifatnya, energy dan perubahan, bumi dan alam semesta.

2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.2.1 Menyusun teks arahan/ petunjuk tentang perawatan tumbuhan berdasarkan gambar berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma yang tepat

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang perawatanhewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.2.1 Menceritakan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan secara lisan.

b) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak ritmik.

3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.

c) PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”.

3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-silaPancasila.

4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.

C.      Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Menjelaskan teks arahan/ petunjuk tentang perawatan pohon beringin yang di dengar dengan bahasa sendiri.

2.      Mengenal dan mempraktikkan permainan Kucing-kucingan dengan iringan tepuk tangan.

3.      Mengenal lambang sila ketiga Pancasila dan perilaku-perilaku yang mencerminkan sila ketiga

D.      Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Indahnya Persahabatan”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru mengucap salam dan menyapa siswa. o   Guru memeriksa kehadiran siswa. o   Guru meminta salah satu siswa memimpin doa. o   Guru menjelaskan topik pelajaran yang akan dimulai dan mengaitkan dengan pembelajaran sebelumnya. o   Guru menjelaskan tujuan pembelajaran o   Siswa diminta membaca nyaring teks Pohon Beringin. o   Siswa mendengar teks arahan/petunjuk perawatan pohon beringin. ·         Teks: Setiap minggu, warga bersama-sama membersihkan lingkungan. ·         Pohon beringin ikut dirawat dan dibersihkan juga. Hal pertama yang dilakukan warga adalah memangkas ranting-ranting kecil yang tumbuh liar. ·         Kemudian warga membasmi benalu pada pohon beringin. ·         Benalu adalah tanaman parasit yang tumbuh di dahan beringin. ·         Benalu menumpang dan mengisap sari makanan pohon beringin. Setelah itu, warga membersihkan akar beringin dari gangguan tanaman liar. ·         Ilalang dan rerumputan yang tumbuh di sekitar akar ikut dibersihkan. ·         Terakhir, warga membersihkan daun-daun kering yang berjatuhan. o   Siswa menceritakan kembali teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang di dengar dengan bahasa sendiri o   Siswa diminta mengamati gambar-gambar berseri yang masih acak di buku siswa o   Siswa diminta mengurutkan nomor gambar berdasarkan urutan yang benar. o   Kemudian siswa menyusun sebuah teks petunjuk berdasarkan urutan-urutan gambar yang benar o   Siswa diminta membaca teks tentang main kucingkucingan. o   Siswa mengamati cara bermain yang dijelaskan di dalam teks. o   Guru menanyakan kepada siswa o   Pernahkah kamu bermain permainan ini? o   Dimana kamu biasanya bermain permainan ini? o   Disebut apakah permainan ini di daerahmu? o   Berdasarkan petunjuk permainan di buku siswa, siswa diminta bermain kucing-kucingan dengan teman sekelas o   Siswa diminta mendiskusikan gambar yang ada di buku siswa. o   Guru dapat menstimulasi siswa berdiskusi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan: ·         Tahukah kamu gambar apa yang ditunjukkan oleh ibu guru Udin? ·         Melambangkan apakah gambar itu? ·         Pertanyaan apakah yang timbul di benakmu saat ·         melihat gambar itu? o   Setelah melihat gambar itu, siswa membuat pertanyaan dalam kotak o   Siswa dan guru mendiskusikan petanyaanpertanyaan yang dibuat siswa o   Siswa diminta untuk memperhatikan gambar o   Garuda Pancasila di buku siswa. o   Kemudian, siswa membaca teks tentang simbol sila ketiga Pancasila. o   Siswa menuliskan perilaku-perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di rumah dan di sekolah. o   Kemudian siswa menggunting dan menempel gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila o   Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi pembelajaran selama 1 hari dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Santun				Jujur				Cermat dan Teliti				Bertanggung jawab
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Afiya Chairunnisa
2	Agung Arais
3	Ainaya Yarid Khaira
4	Aliva Nafisha Adiena
5	Alif Al Gibral
6	Akramul Akbar
7	Arrayyan Akbar
8	Amira Najla
9	Cut Dina Amelia
10	Fawniya
11	Hafidh Ramadhan
12	Iffah Mursyidah
13	Ikhsan Fadhilah
14	Luna Salsabila Saskia
15	Luluatul Fuadah
16	Maqsalmina
17	M. Farel Alfitra
18	M.Syuhada
19	Muhammad Alif Aulia
20	Muammar Hafizh
21	Nasywa Zilya Ulhaq
22	Reva Umira
23	Rita Safitri Yana
24	Rishad Albirra Maulana
25	Raudhatul Muna
26	Raifa Qatrun Nada
27	Sausan Rahmatillah
28	T. Firdaus
29	Tiara Anggelina
30	Ulfa Syahratul Izzah
31	Aldi Jefri Ananda
32	Dicky Novrian
33	Alfin

Ket:

K = Kurang                C = Cukup                  B = Baik                      SB= Sangat Baik

Tijue, ……………………………., 20……

Guru Kelas ……..

NURHASMIATI, S.Pd

NIP.  19760511 200701 2 027

2. Penilaian Pengetahuan

Mengurutkan gambar berdasarkan teks

Total skor : 100

25 poin setiap jawaban

3. Penilaian Keterampilan

a. Menceritakan kembali teks perawatan pohon beringin yang didengar

No	Kriteria	Baik sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Intonasi.	Intonasi sesuai dengan dialog secara konsisten	Intonasi sesuai dengan dialog namun kurang konsisten	Intonasi tidak sesuai dengan dialog	Tanpa intonasi
2.	Kesesuaian dengan teks	Cerita yang ditulis sesuai dengan teks	Cerita yang ditulis sesuai dengan teks dengan penambahan dan pengurangan yang tidak mengubah isi teks	Cerita yang ditulis merujuk pada teks dengan penambahan dan pengurangan	Cerita yang ditulis tidak sesuai dengan teks
3.	Keaslian redaksi cerita	Pilihan kata dalam cerita otentik	Pilihan kata yang digunakan lebih banyak redaksi sendiri (autentik).	Menggunakan kata-kata dari teks dengan gaya bahasa sendiri.	Menggunakan seluruh kata dari teks.

b. Menuliskan kembali teks perawatan berdasarkan gambar berseri menggunakan

tanda titik dan huruf kapital yang tepat

No	Kriteria	Baik sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Penggunaan huruf kapital dan tanda titik.	Menggunakan huruf kapital di awal kalimat, serta meng gunakan tanda titik di akhir kalimat	Terdapat 1-2 Kesalahan Dalam penggunaan huruf kapital dan tanda titik	Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam penggunaan huruf kapital dan tanda titik	Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf kapital dan tanda titik
2.	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan gambar	Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema	Setengah atau lebih isi teks sesuai judul atau tema	Kurang dari setengah isi teks sesuai judul atau tema	Semua isi teks belum sesuai.
3.	Penulisan.	Penulisan kata sudah tepat	Terdapat 1-2 kata yang belum tepat penulisannya	Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat penulisannya	Semua kata belum tepat dalam penulisan
4.	Penggunaan kalimat yang efektif	Semua kalimat menggunakan kalimat yang efektif	Terdapat 1-2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif	Terdapat lebih dari 2 kalimat menggunakan kalimat yang kurang efektif	Semua kalimat menggunakan kalimat yang belum efektif

c. Bermain kucing-kucingan

Penilaian : Pengamatan (Observasi)

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1	Siswa mampu mengikuti instruksi
2	Siswa terlibat aktif dalam permainan
3	Siswa mampu menirukan gerakan sesuai permainan.

d. Menggunting dan menempel gambar yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila

No	Kriteria	Baik sekali (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Bimbingan (1)
1.	Kerapian dan Kebersihan hasil kerja	Hasil kerja rapi dan bersih	Hasil kerja bersih namun kurang rapi.	Hasil kerja rapi namun kotor	Hasil kerja masih kotor dan tidak rapi
2.	Ketepatan menempel gambar	Semua gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila ditempel di tempat yang telah disediakan dengan tepat	Terdapat 1-3 gambar perilaku yang belum tepat	Terdapat 4-6 gambar perilaku yang belum tepat.	Terdapat 6 atau lebih gambar perilaku yang belum tepat

H. Sumber dan Media

1.      Buku siswa

2.      Kamus Besar Bahasa Indonesia

Mengetahui,                                                                        Tijue, 10 Februari  2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas III,

PARIANTI, S.Pd                                                              NURHASMIATI, S.Pd

NIP.19690318 199504 2 001                                            NIP. 19760511 200701 2 027

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

AMATI GAMBAR-GAMBAR BERIKUT DENGAN SAKSAMA!

Urutan gambar yang benar berdasarkan teks adalah:

Sekarang, ayo susun sebuah teks petunjuk yang

sesuai dengan gambar-gambar yang telah kamu

urutkan! Gunakan tanda titik pada akhir kalimat

dan huruf kapital pada awal kalimat dengan tepat!

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………         

MEDIA

 

TEMA 6 KELAS 3 SUB 2 PB 1

 

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP