RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester : 4/II

Tema 6 : Indahnya Negeriku

Sub Tema 1/ Pembelajaran : Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan/ 5

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) PJOK

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.

2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

2.6 Disiplin dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

3.6.1 Menjelaskan pola gerak dasar berirama

4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1 Mempraktikkan pola gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

b) Bahasa Indonesia

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.4.1 Menemukan informasi penting dalam teks tentang sumber daya alam

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4.1 Menceritakan kembali teks cerita petualangan menggunakan katakata sendiri.

c) PPKn

1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan wawacara.

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

4.2.1 Melaporkan hasil wawancara secara lisan dan tulisan

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Mengenal keindahan bawah laut

2. Menggali informasi dari teks petualangan bergambar

3. Mempresentasikan hasil wawancara

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2. Mengajak semua siswa berdoa. 3. Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Indahnya Negeriku”. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o Siswa mengamati gambar tentang pantai yang indah dan keanekaragaman hewan dan tumbuhan di pantai dan bawah laut. o Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. o Siswa menceritakan cerita petualangan o Siswa menceritakan pengalaman mereka berpetualang o Setelah mengenal keanekaragaman makhluk hidup di pantai, siswa mengikuti kegiatan ragam gerak berirama. o Siswa menyaksikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang pola gerak dasar berirama bertema lingkungan hidup dilandasi konsep gerak yang mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan music o Setelah belajar tentang keanekaragaman tumbuhan dan hewan di Indonesia, siswa melakukan wawancara secara berkelompok. o Setiap kelompok terdiri dari 5 orang. Setiap kelompok akan mewawancarai warga sekolah (kepala sekolah, guru, staf tata usaha) sehubungan dengan hak dan kewajiban terhadap lingkungan. o Sebagai panduan, siswa dapat meggunakan pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. o Siswa mempresentasikan hasil wawancara yang telah mereka lakukan dengan o teknik “satu tamu datang, dan satu tamu pergi”, yaitu perwakilan dari kelompokak akan berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lainnya untuk mempresentasikan hasil wawancara o Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa o Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran 1, halaman 150, Buku Guru Pengayaan o Siswa membaca teks tambahan tentang keanekaragaman hewan dan tumbuhan bawah laut Indonesia, yang diambil dari buku-buku referensi perpustakaan atau dari berbagai situs internet (disesuaikan dengan potensi sekolah). Remedial o (Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas dalam menguasai konsep). o Siswa yang masih memerlukan penguatan dalam melakukan presentasi hasil wawancara (hasil penilaian berdasarkan rubrik 50% atau kurang) akan mengikuti kegiatan remedial selama 30 menit setelah pulang sekolah. Guru akan menelaah aspek yang belum optimal. Siswa berlatih untuk mengembangkan aspek tersebut dengan panduan dari guru. o Penilaian PJOK dinilai dengan Rubrik o Bentuk dan Teknik Penilaian o Bentuk Penilaian o Setelah memelajari semua gerakan senam irama di atas, tugaskan kepada siswa untuk mempraktikkan semua gerakan di atas. Penilaian keterampilan gerakan yaitu o Kontinuitas gerakan yang dihasilkan seiring dengan alunan musik. o Gerakan yang satu dengan yang lainnya berkelanjutan (tidak patah-patah)	150 menit
C.Kegiatan Penutup	1. Melakukan penilaian hasil belajar 2. Melakukan repleksi 3. Menyampaikan pesan moral/belajar. 4. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes lisan (instrument terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).

Penilaian

• PJOK dinilai dengan Rubrik

Bentuk dan Teknik Penilaian

1. Bentuk Penilaian

Setelah memelajari semua gerakan senam irama di atas, tugaskan kepada

siswa untuk mempraktikkan semua gerakan di atas. Penilaian keterampilan

gerakan yaitu

a. Kontinuitas gerakan yang dihasilkan seiring dengan alunan musik.

b. Gerakan yang satu dengan yang lainnya berkelanjutan (tidak patah-patah)

2. Bahasa Indonesia dinilai dengan:

a) Rubrik

Menceritakan kembali teks petualangan dinilai dengan rubric

Kriteria	Skor (5)	Skor (4)	Skor (3)	Skor (2)	Skor (1)
1. Gerakan ayunan satu lengan ke depan dan ke belakang	a. Sikap pemulaan: • Berdiri tegak • Kedua tangan di samping badan b. Hitungan 1: • ayunkan tangan kanan ke depan dan tangan kiri ke belakang • diikuti kedua lutut mengeper. c. Hitungan 2: • Tangan kanan diayunkan ke belakang dan tangan kiri ke depan. • diikuti kedua lutut mengeper. d. Pandangan mata ke depan dan badan agak diputar ke samping. e. Sikap akhir: kembali ke sikap permulaan atau bisa ke sikap permulaan untuk gerakan selanjutnya.	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar
2. Gerakan ayunan dua lengan ke belakang dan ke depan	a. Sikap permulaan: • berdiri tegak melangkahkan kaki kiri • kedua lengan lurus ke Depan • pandangan ke depan b. Hitungan 1: • kedua lengan diayunkan ke belakang samping kiri • diikuti kedua lutut mengeper. c. Hitungan 2: • Kedua lengan diayunkan kembali ke depan • diikuti kedua lutut mengeper d. Hitungan 3: • kedua lengan diayunkan ke belakang samping kanan • diikuti kedua lutut mengeper e. Hitungan 4: • Kedua lengan diayunkan kembali ke depan • diikuti kedua lutut mengeper f. Pandangan selalu mengikuti ayunan lengan g. Sikap akhir • kembali ke sikap permulaan atau bisa	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar
3. Gerakan Ayunan Lengan Silang dan rentang di muka badan	a. Sikap permulaan: • berdiri tegak langkahkan kaki kiri • kedua lengan direntangkan • pandangan kedepan b. Hitungan 1: • kedua lengan disilangkan di depan dada • diikuti kedua lutut mengeper c. Hitungan 2: • kedua lengan direntangkan setinggi bahu • diikuti kedua lutut mengeper d. Pandangan ke arah kanan lalu bergantian ke kiri sesuai ayunan lengan e. Sikap akhir • kembali ke sikap permulaan atau bisa ke sikap permulaan untuk gerakan selanjutnya.	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar
4. Gerakan ayunandua lengan memutar ke kiri dan ke kanan	a. Sikap permulaan tegak, anjur kaki kiri, kedua lengan ke samping kanan. b. Hitungan 1 dan 2: putar kedua lengan di depan badan, diikuti kaki melangkah 2 langkah ke samping kiri. c. Pada hitungan 2 : kedua lengan di samping kiri, d. Hitungan 3 dan 4: Putar kembali ke arah sebaliknya e. Sikap akhir: Sikap akhir adalah sikap setelah melakukan semua gerakan, yaitu: • Berdiri dengan sikap tegak rileks • kedua tangan rapat si samping badan	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar

3. PPKn dinilai dengan daftar periksa

Kriteria	Pencapaian
Kriteria	Ya	Tidak
Berdasarkan hasil wawancara, siswa mampu melaporkan tentang hak dalam pemanfaatan lingkungan berikut 3 contohnya.
Siswa melaporkan kewajiban terhadap lingkungan dan memberikan 3 contoh.
Berdasarkan hasil wawancara, siswa melaporkan kewajiban yang belum dilaksanakan
Siswa melaporkan kewajiban terhadap lingkungan yang banyak dilanggar oleh masyarakat.

4. Bahasa Indonesia dinilai dengan rubrik

Kriteria	Bagus	Cukup	Berlatih Lagi
Struktur Cerita	Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita yang ditulis dengan lengkap	Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita, namun kurang lengkap	Cerita tidak memuat salah satu aspek (awal, pertengahan, atau akhir)
Latar Cerita	Memuat latar (setting) dalam cerita yang ditulis secara detail	Memuat latar (setting) cerita, namun kurang detail	Tidak memuat latar (setting) dalam cerita
Tokoh Cerita	Memuat nama tokoh dengan lengkap	Memuat nama tokoh, namun kurang lengkap	Tidak memuat nama tokoh cerita
Keruntutan	Seluruh kalimat runtut	Terdapat 1-2 kalimat yang tidak runtut	Terdapat 3 atau lebih kalimat yang tidak runtut

5. Penilaian sikap (percaya diri)

(terlampir).

F. Sumber dan Media

- Buku Guru

- Buku Siswa

- Gambar Gambar hewan langka dan tidak langka

Mengetahui, Tijue, ……….………….., 2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue Guru Kelas IV,

Parianti, S.Pd Husnidar, S.Pd

NIP.19690318 199504 2 001 NIP. 19760605 200701 2 004

LEMBAR KEJA SISWA

(LKS)

Berdasarkan teks, tulis cerita petualangan berdasarkan imajinasimu, jika suatu

hari kamu berkunjung ke pantai Derawan !

..........................................................................................................................

MEDIA

PANTAI DERAWAN, KALIMANTAN TIMUR

PANTAI CANGGU, BALI

TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 1
TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 2
TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 3
TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 4

bachtiar December 23, 2016 New Google SEO Bandung, Indonesia

Home » RPP SD » TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 5

TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 5

Posted by TABINA KAMPUS - RPP on Friday 23 December 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester : 4/II

Tema 6 : Indahnya Negeriku

Sub Tema 1/ Pembelajaran : Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan/ 5

Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) PJOK

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.

2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

2.6 Disiplin dalam melakukan berbagai aktivitas fisik

3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

3.6.1 Menjelaskan pola gerak dasar berirama

4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1 Mempraktikkan pola gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

b) Bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.4.1 Menemukan informasi penting dalam teks tentang sumber daya alam

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4.1 Menceritakan kembali teks cerita petualangan menggunakan katakata sendiri.

c) PPKn

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar

2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari dengan wawacara.

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

4.2.1 Melaporkan hasil wawancara secara lisan dan tulisan

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Mengenal keindahan bawah laut

2. Menggali informasi dari teks petualangan bergambar

3. Mempresentasikan hasil wawancara

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2. Mengajak semua siswa berdoa. 3. Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Indahnya Negeriku”. 8. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o Siswa mengamati gambar tentang pantai yang indah dan keanekaragaman hewan dan tumbuhan di pantai dan bawah laut. o Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. o Siswa menceritakan cerita petualangan o Siswa menceritakan pengalaman mereka berpetualang o Setelah mengenal keanekaragaman makhluk hidup di pantai, siswa mengikuti kegiatan ragam gerak berirama. o Siswa menyaksikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang pola gerak dasar berirama bertema lingkungan hidup dilandasi konsep gerak yang mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan music o Setelah belajar tentang keanekaragaman tumbuhan dan hewan di Indonesia, siswa melakukan wawancara secara berkelompok. o Setiap kelompok terdiri dari 5 orang. Setiap kelompok akan mewawancarai warga sekolah (kepala sekolah, guru, staf tata usaha) sehubungan dengan hak dan kewajiban terhadap lingkungan. o Sebagai panduan, siswa dapat meggunakan pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. o Siswa mempresentasikan hasil wawancara yang telah mereka lakukan dengan o teknik “satu tamu datang, dan satu tamu pergi”, yaitu perwakilan dari kelompokak akan berkeliling dari satu kelompok ke kelompok lainnya untuk mempresentasikan hasil wawancara o Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa o Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran 1, halaman 150, Buku Guru Pengayaan o Siswa membaca teks tambahan tentang keanekaragaman hewan dan tumbuhan bawah laut Indonesia, yang diambil dari buku-buku referensi perpustakaan atau dari berbagai situs internet (disesuaikan dengan potensi sekolah). Remedial o (Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas dalam menguasai konsep). o Siswa yang masih memerlukan penguatan dalam melakukan presentasi hasil wawancara (hasil penilaian berdasarkan rubrik 50% atau kurang) akan mengikuti kegiatan remedial selama 30 menit setelah pulang sekolah. Guru akan menelaah aspek yang belum optimal. Siswa berlatih untuk mengembangkan aspek tersebut dengan panduan dari guru. o Penilaian PJOK dinilai dengan Rubrik o Bentuk dan Teknik Penilaian o Bentuk Penilaian o Setelah memelajari semua gerakan senam irama di atas, tugaskan kepada siswa untuk mempraktikkan semua gerakan di atas. Penilaian keterampilan gerakan yaitu o Kontinuitas gerakan yang dihasilkan seiring dengan alunan musik. o Gerakan yang satu dengan yang lainnya berkelanjutan (tidak patah-patah)	150 menit
C.Kegiatan Penutup	1. Melakukan penilaian hasil belajar 2. Melakukan repleksi 3. Menyampaikan pesan moral/belajar. 4. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes lisan (instrument terlampir).

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).

Penilaian

• PJOK dinilai dengan Rubrik

Bentuk dan Teknik Penilaian

1. Bentuk Penilaian

Setelah memelajari semua gerakan senam irama di atas, tugaskan kepada

siswa untuk mempraktikkan semua gerakan di atas. Penilaian keterampilan

gerakan yaitu

a. Kontinuitas gerakan yang dihasilkan seiring dengan alunan musik.

b. Gerakan yang satu dengan yang lainnya berkelanjutan (tidak patah-patah)

2. Bahasa Indonesia dinilai dengan:

a) Rubrik

Menceritakan kembali teks petualangan dinilai dengan rubric

Kriteria	Skor (5)	Skor (4)	Skor (3)	Skor (2)	Skor (1)
1. Gerakan ayunan satu lengan ke depan dan ke belakang	a. Sikap pemulaan: • Berdiri tegak • Kedua tangan di samping badan b. Hitungan 1: • ayunkan tangan kanan ke depan dan tangan kiri ke belakang • diikuti kedua lutut mengeper. c. Hitungan 2: • Tangan kanan diayunkan ke belakang dan tangan kiri ke depan. • diikuti kedua lutut mengeper. d. Pandangan mata ke depan dan badan agak diputar ke samping. e. Sikap akhir: kembali ke sikap permulaan atau bisa ke sikap permulaan untuk gerakan selanjutnya.	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar
2. Gerakan ayunan dua lengan ke belakang dan ke depan	a. Sikap permulaan: • berdiri tegak melangkahkan kaki kiri • kedua lengan lurus ke Depan • pandangan ke depan b. Hitungan 1: • kedua lengan diayunkan ke belakang samping kiri • diikuti kedua lutut mengeper. c. Hitungan 2: • Kedua lengan diayunkan kembali ke depan • diikuti kedua lutut mengeper d. Hitungan 3: • kedua lengan diayunkan ke belakang samping kanan • diikuti kedua lutut mengeper e. Hitungan 4: • Kedua lengan diayunkan kembali ke depan • diikuti kedua lutut mengeper f. Pandangan selalu mengikuti ayunan lengan g. Sikap akhir • kembali ke sikap permulaan atau bisa	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar
3. Gerakan Ayunan Lengan Silang dan rentang di muka badan	a. Sikap permulaan: • berdiri tegak langkahkan kaki kiri • kedua lengan direntangkan • pandangan kedepan b. Hitungan 1: • kedua lengan disilangkan di depan dada • diikuti kedua lutut mengeper c. Hitungan 2: • kedua lengan direntangkan setinggi bahu • diikuti kedua lutut mengeper d. Pandangan ke arah kanan lalu bergantian ke kiri sesuai ayunan lengan e. Sikap akhir • kembali ke sikap permulaan atau bisa ke sikap permulaan untuk gerakan selanjutnya.	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar
4. Gerakan ayunandua lengan memutar ke kiri dan ke kanan	a. Sikap permulaan tegak, anjur kaki kiri, kedua lengan ke samping kanan. b. Hitungan 1 dan 2: putar kedua lengan di depan badan, diikuti kaki melangkah 2 langkah ke samping kiri. c. Pada hitungan 2 : kedua lengan di samping kiri, d. Hitungan 3 dan 4: Putar kembali ke arah sebaliknya e. Sikap akhir: Sikap akhir adalah sikap setelah melakukan semua gerakan, yaitu: • Berdiri dengan sikap tegak rileks • kedua tangan rapat si samping badan	Jika siswa mampu melakukan empat kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan tiga kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan dua kriteria dengan benar	Jika siswa mampu melakukan satu kriteria dengan benar

3. PPKn dinilai dengan daftar periksa

Kriteria	Pencapaian
Kriteria	Ya	Tidak
Berdasarkan hasil wawancara, siswa mampu melaporkan tentang hak dalam pemanfaatan lingkungan berikut 3 contohnya.
Siswa melaporkan kewajiban terhadap lingkungan dan memberikan 3 contoh.
Berdasarkan hasil wawancara, siswa melaporkan kewajiban yang belum dilaksanakan
Siswa melaporkan kewajiban terhadap lingkungan yang banyak dilanggar oleh masyarakat.

4. Bahasa Indonesia dinilai dengan rubrik

Kriteria	Bagus	Cukup	Berlatih Lagi
Struktur Cerita	Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita yang ditulis dengan lengkap	Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita, namun kurang lengkap	Cerita tidak memuat salah satu aspek (awal, pertengahan, atau akhir)
Latar Cerita	Memuat latar (setting) dalam cerita yang ditulis secara detail	Memuat latar (setting) cerita, namun kurang detail	Tidak memuat latar (setting) dalam cerita
Tokoh Cerita	Memuat nama tokoh dengan lengkap	Memuat nama tokoh, namun kurang lengkap	Tidak memuat nama tokoh cerita
Keruntutan	Seluruh kalimat runtut	Terdapat 1-2 kalimat yang tidak runtut	Terdapat 3 atau lebih kalimat yang tidak runtut

5. Penilaian sikap (percaya diri)

(terlampir).

F. Sumber dan Media

- Buku Guru

- Buku Siswa

- Gambar Gambar hewan langka dan tidak langka

Mengetahui, Tijue, ……….………….., 2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue Guru Kelas IV,

Parianti, S.Pd Husnidar, S.Pd

NIP.19690318 199504 2 001 NIP. 19760605 200701 2 004

LEMBAR KEJA SISWA

(LKS)

Berdasarkan teks, tulis cerita petualangan berdasarkan imajinasimu, jika suatu

hari kamu berkunjung ke pantai Derawan !

..........................................................................................................................

MEDIA

PANTAI DERAWAN, KALIMANTAN TIMUR

PANTAI CANGGU, BALI

TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 1
TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 2
TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 3
TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 4

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti :

TEMA 6 KELAS 4 SUB 1 PB 5

Posted by TABINA KAMPUS - RPP on Friday 23 December 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti :

0 comments:

Post a Comment

Search This Blog

Blog Archive

Labels

Report Abuse

Pages

Contributors

Popular Posts