TEMA 6 KELAS 1 SUB 2 PB 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : SD Negeri 3 Beureunuen

Kelas/Semester                          : 1/II

Tema 6                                       : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Sub Tema 2/ Pembelajaran          : Lingkungan Sekitar Rumahku / 3

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar/ Indikator

a) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

3.3.1 Mengidentifikasi cara dan aturan permainan tangkap bola dengan keranjang sampah

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

4.3.1 Bermain tangkap bola dengan keranjang sampah

b) Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1 Membaca nyaring wacana tentang sampah

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajiandikator

4.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana.

C. Materi Pembelajaran :

1.      Bermain Tangkap Bola dengan Keranjang

2.      Membaca Nyaring Wacana tentang Memilah Sampah

D. Pendekatan :

  1.  Pendekatan          : Scientific

  2.  Strategi                 : Kooperative learning

  3. Teknik                   : Picture and Picture

  4.  Metode                 : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan diskusi 

  E. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Lingkungan Bersih Sehat dan Asri” 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	10 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru menyampaikan untuk menjaga lingkungan bersih dan sehat tubuh kita juga harus sehat. Tubuh sehat dengan berolahraga secara teratur. o   Siswa akan berolahraga memasukkan bola ke keranjang. o   Satu orang siswa diminta mendampingi guru untuk menjadi pasangan bermain. Siswa lain mengamati guru mencontohkan melempar dan menangkap bola dengan berbagai teknik: melempar dari bawah, melempar sejajar dengan dada, dan melempar dengan melambungkan bola di atas tubuh lalu bola diarahkan ke keranjang bola. o   Siswa dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing 5 siswa. Siswa lain menjadi penonton. o   Setiap 5 menit bergantian dengan kelompok lain sampai semua siswa mendapat kesempatan. o   Pemenangnya adalah kelompok yang paling banyak memasukkan bola ke keranjang kelompok lain. o   Setelah selesai, lakukan pendinginan dengan menghirup napas dalam-dalam dan dikeluarkan dari mulut beberapa kali. o   Selesai berolahraga siswa bersiap-siap kembali ke kelas dan melanjutkan kegiatan . o   Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai bagaimana mereka menjaga kebersihan lingkungan sekitar rumah. o   Setelah diarahkan oleh guru, siswa diharapkan memahami bahwa menjaga kesehatan dimulai dari kebiasaan hidup bersih. Kesehatan kita dipengaruhi oleh kebersihan lingkungan sekitar kita, bukan hanya di rumah kita. o   Lalu siswa diajak mengamati buku siswa. Siswa dikenalkan dengan sampah organik dan nonorganik. o   Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan. o   Kemudian salah satu siswa diminta membaca wacana dengan nyaring. Siswa lain menyimak. o   Guru meminta 2 sampai 3 siswa membaca lalu guru berkeliling mengecek siswa yang membaca untuk menjawab pertanyaan dan membantu jika diperlukan Catatan: Guru memberi semua anak kesempatan untuk membaca dan bercerita di depan kelas dengan menggunakan nomor urut nama mereka, misalnya untuk membaca dari nomor urut 1 dan untuk bercerita dari nomor urut terakhir. Dengan demikian, semua anak akan mendapat kesempatan. o   Siswa diajak ke ruang kantor, di sana siswa dan guru mengambil kertas bekas dan sejenisnya. o   Siswa ke halaman sekolah dan memungut daundaun yang berserakan. o   Siswa kembali ke kelas dan dijelaskan mengenai sampah organik dan nonorganik. o   Sebagai penutup guru menugaskan siswa membawa benda-benda untuk pelajaran esok hari (Membuatkreasi barang bekas).	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

C.      Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Peduli Lingkungan				Disiplin				Tanggungjawab
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Ket:

BT            : Belum terlihat

MT           : Mulai Terlihat

MB           : Mulai Berkembang

SM           : Sudah Membudaya

 

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis ( Lembar kerja di buku siswa )

3. Penilaian Keterampilan

a. Unjuk kerja

Rubrik Penilaian Bermain Tangkap Bola dengan Keranjang Sampah

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan melakukan gerak lokomotor dalam melempar bola	Siswa mampu melempar bola mengarah ke keranjang sebanyak 10 kali	Siswa 1-2 kali menunjukkan ketidakmampuan melempar bola mengarah ke keranjang	Siswa 3-4 kali menunjukkan ketidakmampuan melempar bola mengarah ke keranjang	Siswa lebih dari 4 kali menunjukkan ketidakmampuan melempar bola mengarah ke keranjang
2	Kemampuan melakukan gerak nonlokomotor dalam menangkap bola dengan keranjang sampah	Siswa mampu menangkap bola dengan keranjang	Siswa 3-5 kali menunjukkan ketidakmampuan menangkap bola dengan keranjang	Siswa 6-10 kali menunjukkan ketidakmampuan menangkap bola dengan keranjang	Siswa lebih dari 11 kali menunjukkan ketidakmampuan menangkap bola dengan keranjang
	Kemampuan mengikuti aturan permainan dan menunjukkan sportivitas	Siswa melakukan gerakan sesuai dengan tahapan permainan	Siswa 1-2 kali melanggar tahapan permainan	Siswa 3-4 kali melanggar tahapan permainan	Siswa belum mampu mengikuti tahapan permainan

b. Rubrik Kemampuan Membaca

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan membaca teks sederhana	Siswa mampu membaca keseluruhan teks	Siswa mampu membaca sebagian besar teks	Siswa mampu membaca sebagian kecil teks	Siswa belum mampu membaca teks
2	Pemahaman isi teks deskripsi sederhana	Siswa mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan	Siswa mampu menjawab setengah bagian atau lebih jumlah pertanyaan yang diajukan	Siswa mampu menjawab kurang dari setengah jumlah pertanyaan yang diajukan	Siswa belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

 

H. Sumber dan Media

1.      Bola kasti/tenis

2.      Tiang bola keranjang 2 buah

3.      Buku siswa

Mengetahui,                                                                        Beureunuen, ……….….,  2016

Kepala SD Negeri 3 Beureunuen                                        Guru Kelas I

Rosmiati, S.Pd                                                                  Rohana, S.Pd

NIP.19581231 198012 2 006                                            NIP. 19650421 198610 2 001

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Setelah membaca cerita “Memilah Sampah”, maka  Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Pergi ke mana Ibu dan Siti?

.......................................................................................

.......................................................................................

2. Bagaimana mereka memilah sampah?

.......................................................................................

.......................................................................................

3. Berikan contoh sampah organik.

.......................................................................................

.......................................................................................

4. Berikan contoh sampah nonorganik.

.......................................................................................

.......................................................................................

MEDIA

                                         

TEMA 6 KELAS 1 SUB 2 PB 1

TEMA 6 KELAS 1 SUB 2 PB 2

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP