TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                      : 2/II

Tema 6                                  : Air, Bumi dan Matahari

Sub Tema 2/ Pembelajaran     : Bumi/ 5

Alokasi Waktu                       : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

3.2.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2.4 Mengemukakan pendapat tentang manfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.

4.2.2 Melaksanakan aturan di lingkungan keluarga

b) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

3.10.4 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik

4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.

.4.10.3 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.

4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik..

c) Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat iisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.3.1 Mengidentifikasi teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga.

3.3.2 Menjelaskan isi teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga.

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.3.2 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Buku harian anggota keluarga
2. Tata tertib di rumah
3. Kegiatan setelah aktivitas fisik

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Air, Bumi dan Matahari”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar aktivitas keluarga Edo pada pagi hari, waktu menunjukkan aktivitas yang terlihat yaitu: ·         Pukul 06.45 ·         Ayah bersiap ke kantor ·         Ibu bersiap memasak di dapur, di meja dapur terletak barang belanjaan ·         Edo berseragam lengkap hendak pergi sekolah dan menyalami ayah dan ibu o   Siswa mengamati gambar tentang kegiatan keluarga pada pagi hari yang ada di buku siswa (mengamati). o   Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan jawaban yang sesuai dengan gambar yang diamati (mencoba). o   Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar kegiatan keluarga (menalar). o   Siswa saling bertanya dengan temannya mengenai kegiatan yang dilakukan setiap hari (menanya). o   Siswa melengkapi kalimat yang dibacakan temannya. (mencoba). o   Siswa menjawab pertanyaan akibat bila tidak mematuhi aturan (menalar). o   Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar tentang gambar yang menunjukan sikap sesuai aturan ·         Edo membersihkan tempat tidur ·         Pada pukul 06.30, Edo masih tidur ·         Edo bermain di ruang keluarga dan membuat berantakan ·         Edo belajar di ruang belajar, mainannya tersusun rapi di pojok ruangan ·         Edo makan sambil duduk di sofa depan TV, lantai di sekitar kotor penuh remahan makanan ·         Edo mencuci piring setelah keluarga Edo selesai makan malam o   Siswa mengamati gambar berbagai kegiatan Edo (mengamati). o   Siswa memberi tanda centang pada gambar yang menunjukan sikap sesuai aturan (menalar). o   Siswa memeriksa kebenaran gambar yang dicentang secara klasikal (mengomunikasikan). o   Guru membimbing siswa mengamati gambar berkaitan dengan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukanaktivitas fisik o   Siswa mengamati gambar tentang kegiatan yang boleh dilakukan setelah aktivitas fisik (mengamati). o   Siswa memberikan tanda centang pada gambar yang menunjukkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah aktivitas fisik (menalar). o   Siswa memeriksa dan mendiskusikan kebenaran jawaban gambar yang dipilih (mengomunikasikan). o   Siswa menulis kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas dan sesudah melakukan aktivitas (mencoba). o   Siswa menuliskan alasan bahwa kegiatan tersebut boleh dan tidak boleh dilakukan (mencoba). o   Siswa menuliskan jawaban dengan tulisan tegak bersambung. o   Pada saat ini dilakukan penilaian dengan menggunakan rubrik menulis halus (mencoba). o   Siswa memeriksa kebenaran jawaban dengan bantuan guru (mengomunikasikan). o   Guru membimbing siswa memahami isi teks bacaan dengan mengamati siswa membaca o   Siswa membaca teks yang ada di buku siswa tentang gejala alam dengan lafal dan intonasi yang benar (mengamati). o   Pada saat ini siswa juga dinilai sikap percaya dirinya dalam membaca. o   Siswa bertanya jawab dengan teman di sebelahnya tentang gejala alam yang terjadi (menanya). o   Siswa bertukar pertanyaan dengan teman sebelahnya (menanya). o   Siswa menjawab pertanyaan temannya dan saling memberi komentar atas jawaban temannya itu (menalar). o   Siswa memeriksa kebenaran jawaban yang diberikan secara klasikal (mengomunikasikan). o   Guru membimbing siswa untuk melakukan permainan dengan petunjuk kerja sederhana dalam permainan yangakan dilakukan o   Siswa mengamati petunjuk permainan sederhana (mengamati). ·         Pilihlah satu orang menjadi informan alam ·         Sepakatilah aturan permainan ·         Misalnya gempa bumi berjongkok, banjir meloncat ke atas, tanah longsor melompat ke kiri, tsunami melompat ke kanan, dan angin kencang mengoyang-goyangkan badan ke segala arah sambil tetap berdiri di tempat ·         Semua berjalan dalam lingkaran ke satu arah ·         Informan berdiri di tengah-tengah ·         Saat informan meneriakan salah satu gejala alam seperti banjir! Atau “Gempa Bumi!, semua harus melakukan gerakan yang sudah disepakati bersama ·         Yang tidak berhasil mematuhi aturan dinyatakan kalah ·         Pemenangnya adalah yang tidak pernah gagal mematuhi aturan permainan o   Siswa melakuka permaian (mencoba). o   Siswa lain bersama guru mengamati siswa yang melanggar peraturan permaian (mengamati). o   Siswa yang menang diumumkan dan diberi penghargaan (mengomunikasikan). o   Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan dengan menuliskannya pada buku (menalar). o   Siswa mendiskusikan jawaban yang dikemukakan secara klasikal dengan bimbingan guru (mengomunikasikan). o   Siswa ditugaskan untuk menentukan sebuah permainan bersama saudara atau teman di rumah dengan aturan permaian yang ditetapkan bersama (menalar). o   Siswa mengisi tabel mengenai aturan yang disepakati dalam sebuah permainan (mencoba). o   Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan aturan dalam permainan dengan melengkapi kalimat (menalar). o   Siswa memeriksa kebenaran jawaban tugas yang diberikan (mengomunikasikan).	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.      Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan penilaian hasil belajar 3.      Melakukan repleksi 4.      Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.      Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1.      Teknik Penilaian.

a.       Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti

b.      Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c.       Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2.      Jenis penilaian:  a.  Observasi

                                  b.  Tertulis,lisan

                                  c . Praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

INSTRUMEN PENILAIAN

1.        Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Percaya Diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Ket:

BT            : Belum terlihat

MT           : Mulai Terlihat

MB           : Mulai Berkembang

SM           : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis : skor

a. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diamati

1)      Ke kantor

2)      Memasak

3)      Bersiap berangkat sekolah dan menyalami ayah dan ibu.

b. Mengidentifikasi kegiatan yang sesuai dengan aturan dalam keluarga :

1)      Gambar 116

2)      Gambar 119

3)      Gambar 121

c. Mengidentifikasi kegiatan yang boleh diakukan berdasarkan pengamatan gambar

dengan memberikan tanda centang, gambarnya yaitu :

1)      Gambar 122

2)      Gambar 123

3)      Gambar 125

3. Penilaian Keterampilan

a. Membuat pertanyaan

No		Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1.	Menggunakan kata tanya yang sesuai
2.	Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3.	Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4.	Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Rubrik Ayo Membaca

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu membaca dan memahami teks bacaan tentang gejala alam dengan baik.	Siswa cukup mampu membaca dan memahami teks bacaan tentang gejala alam dengan cukup baik.	Siswa kurang mampu membaca dan memahami teks bacaan tentang gejala alam dengan baik	Siswa masih perlu bimbingan dalam membaca dan memahami bacaan tentang gejala alam
	Sikap percaya diri	Siswa menunjukkan sikap percaya diri dalam membaca.	Siswa menunjukkan sikap cukup percaya diri dalam membaca	Siswa menunjukkan sikap kurang percaya diri dalam membaca	Siswa belum menunjukkan sikap percaya diri dalam membaca
	Keterampilan	Siswa mampu membaca dengan lafal dan intonasi yang benar dan jelas	Siswa cukup mampu membaca dengan lafal dan intonasi yang benar dan jelas.	Siswa kurang mampu membaca dengan lafal dan intonasi yang benar dan jelas.	Siswa belum mampu membaca dengan lafal dan intonasi yang benar dan jelas

Rubrik Menulis Kegiatan yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Isi tulisan menunjukkan siswa memahami kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.	Isi tulisan menunjukkan siswa cukup memahami kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik	Isi tulisan menunjukkan siswa kurang memahami kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik	Isi tulisan menunjukkan siswa tidak memahami kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
	Sikap rasa ingin tahu	Siswa antusias dalam menuliskan kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.	Siswa cukup antusias dalam menuliskan kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.	Siswa kurang antusias dalam menuliskan kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik	Siswa tidak antusias dalam menuliskan kegiatan apa saja yang boleh dilakukan dan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
	Keterampilan	Tulisan siswa sangat rapi dengan tulisan tegak bersambung, memperhatikan tanda baca dan ejaan dan tidak ada kesalahan.	Tulisan siswa cukup rapi dengan tulisan tegak bersambung, memperhatikan tanda baca dan ejaan yang hampir seluruhnya benar.	Tulisan siswa kurang rapi dengan tulisan tegak bersambung, memperhatikan tanda baca dan ejaan dan terdapat beberapa kesalahan	Tulisan siswa tidak rapi dengan tulisan tegak bersambung, memperhatikan tanda baca dan ejaan yang benar dan terdapat banyak kesalahan.

Rubrik Mengamati Gambar

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan pada gambar yang merupakan kegiatan keluarga.	Siswa cukup mampu mengidentifikasi kegiatan pada gambar yang merupakan kegiatan keluarga	Siswa kurang mampu mengidentifikasi kegiatan pada gambar yang merupakan kegiatan keluarga	Siswa belum mampu mengidentifikasi kegiatan pada gambar yang merupakan kegiatan keluarga.
	Sikap rasa ingin tahu	Siswa sangat antusias dalam mengamati gambar dan menjawab pertanyaan	Siswa cukup antusias dalam mengamati gambar dan menjawab pertanyaan	Siswa kurang antusias dalam mengamati gambar dan menjawab pertanyaan.	Siswa masih butuh bimbingan dan latihan lagi dalam mengamati dan menjawab pertanyaan.
	Keterampilan	Siswa mampu melengkapi kalimat yang rumpang dengan jawaban yang sesuai	Siswa cukup mampu melengkapi kalimat yang rumpang dengan jawaban yang cukup sesuai.	Siswa kurang mampu melengkapi kalimat yang rumpang dengan jawaban yang sesuai	Siswa belum mampu melengkapi kalimat yang rumpang dengan jawaban yang sesuai

Rubrik Melakukan Permainan

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu melakukan aktivitas permainan informan alam	Siswa cukup mampu melakukan aktivitas permainan informan alam	Siswa kurang mampu melakukan aktivitas permainan informan alam	Siswa belum mampu melakukan aktivitas permainan informan alam
	Sikap toleransi, tanggung jawab, percaya diri	Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi, tanggung jawab, dan percaya diri selama dalam permainan	Siswa cukup mampu menunjukkan sikap toleransi, tanggung jawab, dan percaya diri selama dalam permainan	Siswa kurang mampu menunjukkan sikap toleransi, tanggung jawab, dan percaya diri selama dalam permainan	Siswa masih perlu bimbingan untuk dapat menunjukkan sikap toleransi, tanggung jawab, dan percaya diri selama dalam permainan.
	Keterampilan	Semua gerakan dilakukan dengan benar sesuai dengan yang diperintahkan	Sebagian besar gerakan dilakukan dengan benar	Sebagian kecil gerakan dilakukan dengan benar	Tidak ada gerakan yang benar

F. Sumber dan Media

o   Gambar aktivitas keluarga Edo di pagi hari

o   Gambar berbagai contoh sikap melanggar aturan

o   Gambar contoh kegiatan setelah aktivitas fisik

Mengetahui,                                                                        Tijue, 15 Februari 2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd                                                             YUSLINA, S.Pd

NIP. 19690318 199504 2 001                                           NIP. 19611124 198309 2 001

Hasil Penilaian pengamatan

No	Nama Siswa	Kriteria		Kriteria
		Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

MEDIA

TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 1
TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 2
TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 3
TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 4

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP