TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                      : 2/II

Tema 6                                  : Air, Bumi dan Matahari

Sub Tema 2/ Pembelajaran     : Bumi/ 6

Alokasi Waktu                       : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

3.1.3 Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.

4.1.2 membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar.

b) PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.

3.2.1 Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.2.11 Menyebukan contoh hidup rukun dalam pergaulan.

4.2.2 Melaksanakan aturan di lingkungan keluarga

c) SBdP

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.

4.4 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitar.Indikator

3.1.1 Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni.

4.4 1 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitar

d) Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.Indikator

3.6.2 Mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan baku cm dan m.

4.5.2 Memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang berkaitan dengan panjang benda.

4.11.1 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Menentukan bahan dan alat membuat karya seni
2. Mengukur dengan satuan baku dan tak baku
3. Laporan hasil pengamatan Aturan di lingkungan kelurga

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Air, Bumi dan Matahari”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Edo dan teman-teman bermain gejala alam o   Siswa mengamati gambar Edo bermain gejala alam (mengamati). o   Siswa mendeskripsikan gambar yang diamati (menalar). o   Siswa diberi pertanyaaan berkaitan dengan permaian di rumah yang ditugaskan pada hari sebelumnya (menanya). o   Beberapa siswa menceritakan permainan yang dilakukannya di rumah ke depan kelas (mencoba). o   Siswa lain ditugaskan mencatat hal-hal penting dalam cerita yang disimak (mencoba). o   Siswa lainnya menyimak cerita yang disimak (menalar). o   Siswa bertanya mengenai hal yang kurang dimengerti (menanya). o   Siswa yang bercerita menjawab pertanyaan yang diajukan temannya (mengomunikasikan). o   Siswa menuliskan hal-hal penting yang diceritakan oleh temannya (menulis). o   Hal-hal penting itu dituliskan pada kolom yang tersedia di buku siswa. o   Siswa membacakan tulisanya ke depan kelas (mengomunikasikan). o   Siswa memeriksa kebenaran jawaban catatan penting permainan yang berisi tentang aturan dalam permainan (mengomunikasikan). o   Guru mengingatkan siswa mengenai pembelajaran sebelumnya tentang membuat jadwal kegiatan harian dalam keluarga o   Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru (menalar). o   Siswa saling bertukar jadwal yang dibuat dengan teman sebangkunya (menanya). o   Siswa mengamati jadwal kegiatan temannya (mengamati). o   Siswa mencatat kegiatan temannya yang tidak dia lakukan (mencoba). o   Siswa mencatat alasan mengapa dia tidak melakukan kegiatan itu (mencoba). o   Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan jadwal teman yang diamati dengan membandingkannya dengan jadwal yang dibuatnya sendiri (menalar). o   Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan dengan temannya (mengomunikasikan). o   Guru menugaskan siswa untuk membuat relief dan membimbing siswa untuk membuat tugas dengan petunjuk sederhana o   Siswa mengamati guru menyampaikan petunjuk berkaitan dengan tugas yang diberikan. o   Siswa mengamati contoh karya relief bumi (mengamati). o   Siswa mengidentifikasi bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat karya relief (menalar). o   Bahan yang dapat digunakan : ·         Lilin mainan atau plastisin ·         Bubur kertas dan lem kayu ·         Cat warna ·         kuas o   Siswa menyediakan bahan dan alat yang diperlukan dalam membuat karya relief (mengomunikasikan). o   Siswa membuat karya kreliaf dengan bahan dan alat yang telah disediakan (mencoba). o   Siswa dapat membuat relief permukaan bumi, yang terdiri atas perairan dan daratan (mencoba). o   Siswa memperagakan hasil karyanya ke depan kelas agar bisa dilihat oleh semua siswa (mengomunikasikan). o   Guru membimbig siswa mengamati kegiatan edo, Siti, dan udin mengukur tinggi badan dengan memperhatikan hasil pengukuran yaitu : ·      Tinggi Edo 145 cm ·      Tinggi udin 140 cm ·      Tinggi Siti 130 cm o   Siswa mengamati gambar edo, Siti, dan Udin berdiri di pengukur tinggi badan dengan hasil pengukuran (mengamati). o   Siswa membaca teks singkat mengenai hasil pengukuran (mengamati). o   Siswa mengamati urutan hasil pengukuran dari ukuran paling pendek ke tinggi (mengamati). o   Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari empat orang (mengomunikasikan), o   Siswa duduk dalam kelompoknya (mencoba). o   Siswa ditugaskan untuk mengukur ·      lingkar kepala ·      lingkar leher ·      lingkar lengan temannya dengan menggunakan meteran kain menggunakan sentimeter sebagai satuan (mengomunikasikan). o   Siswa melakukan pengukuran (mencoba). o   Siswa mencatat hasil pengukuran dalan sebuah tabel (mencoba). o   Siswa dibantu dengan ilustrasi gambar yang terdapat pada tabel hasil pengukuran (mengamati). ·      Gambar Edo mengukur lingkar kepala beni ·      Gambar Siti mengukur lingkar leher dayu ·      Gambar edo mengukur lingkar lengan beni ·      Gambar dayu mengukur panjang lengan Siti o   Siswa mengurutkan hasil pengukuran dari nilai terkecil ke terbesar pada masing-masing objek pengukuran (menalar). o   Siswa memeriksa kebenaran hasil pengukuran dengan teman sekelompoknya (menalar). o   Siswa menceritakan hasil pengukuran kelompok ke depan kelas (mencoba). o   Siswa menyimpulkan hasil pengukuran yang dilakukan (menalar). o   Siswa memberikan komentar terhadap presentasi temannya (mengomunikasikan).	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.      Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan penilaian hasil belajar 3.      Melakukan repleksi 4.      Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.      Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1.      Teknik Penilaian.

a.       Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti

b.      Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c.       Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2.      Jenis penilaian:  a.  Observasi

                                  b.  Tertulis,lisan

                                  c . Praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

INSTRUMEN PENILAIAN

1.        Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Percaya Diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Ket:

BT            : Belum terlihat

MT           : Mulai Terlihat

MB           : Mulai Berkembang

SM           : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis : skor

3. Penilaian Keterampilan

Rubrik Membuat pertanyaan

No		Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1.	Menggunakan kata tanya yang sesuai
2.	Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3.	Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4.	Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Rubrik Bercerita

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu menceritakan hasil karya seninya secara jelas dan detil.	Siswa cukup mampu menceritakan hasil karya seninya secara jelas dan detil	Siswa kurang mampu menceritakan hasil karya seninya secara jelas dan detil	Siswa belum mampu menceritakan hasil karya seninya secara jelas dan detil
	Sikap percaya diri dan toleransi	Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri dan toleransi dalam bercerita.	Siswa cukup mampu menunjukkan sikap percaya diri dan toleransi dalam bercerita	Siswa kurang mampu menunjukkan sikap percaya diri dan toleransi dalam bercerita	Siswa belum mampu menunjukkan sikap percaya diri dan toleransi dalam bercerita
	Keterampilan	Siswa mampu bercerita dengan suara yang jelas dan tidak menggumam	Siswa cukup mampu bercerita dengan suara yang jelas dan tidak menggumam.	Siswa kurang mampu bercerita dengan suara yang jelas dan tidak menggumam	Siswa belum mampu bercerita dengan suara yang jelas dan tidak menggumam

Rubrik Menulis

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu menuliskan hal – hal penting yang diceritakan oleh temannya	Siswa cukup mampu menuliskan hal – hal penting yang diceritakan oleh temannya	Siswa kurang mampu menuliskan hal – hal penting yang diceritakan oleh temannya	Siswa belum mampu menuliskan hal – hal penting yang diceritakan oleh temannya
	Sikap tanggung jawab	Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tulisannya.	Siswa menunjukkan sikap cukup tanggung jawab dalam menyelesaikan tulisannya	Siswa menunjukkan sikap kurang tanggung jawab dalam menyelesaikan tulisannya.	Siswa belum menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tulisannya.
	Keterampilan	Siswa mampu menulis hal – hal penting dalam kolom dengan rapi	Siswa cukup mampu menulis hal – hal penting dalam kolom dengan rapi	Siswa kurang mampu menulis hal – hal penting dalam kolom dengan rapi.	Siswa belum mampu menulis hal – hal penting dalam kolom dengan rapi

Rubrik Berkreasi

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu membuat karya seni relief permukaan bumi dari bubur kertas sesuai dengan imajinasinya.	Siswa cukup mampu membuat karya seni relief permukaan bumi dari bubur kertas sesuai dengan imajinasinya.	Siswa kurang mampu membuat karya seni relief permukaan bumi dari bubur kertas sesuai dengan imajinasinya.	Siswa belum mampu membuat karya seni relief permukaan bumi dari bubur kertas sesuai dengan imajinasinya
	Sikap percaya diri dan tanggung jawab	Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya.	Siswa cukup mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya	Siswa kurang mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya.	Siswa belum mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya
	Keterampilan	Siswa mampu membuat karya relief dengan warna yang sesuai dan bentuk yang menarik.	Siswa cukup mampu membuat karya relief dengan warna yang cukup sesuai dan bentuk yang cukup menarik	Siswa kurang mampu membuat karya relief dengan warna yang kurang sesuai dan bentuk yang kurang menarik	Siswa tidak mampu membuat karya relief dengan warna yang tidak sesuai dan bentuk yang tidak menarik.

Rubrik Kegiatan Mengukur Benda

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Pengetahuan	Siswa mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku.	Siswa cukup mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku	Siswa kurang mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku	Siswa tidak mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku
	Sikap toleransi dan tanggung jawab	Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap toleransi dan tanggung jawab.	Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap cukup toleransi dan tanggung jawab	Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap kurang toleransi dan tanggung jawab	Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap tidak toleransi dan tanggung jawab
	Keterampilan	Siswa mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran.	Siswa cukup mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran	Siswa kurang mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran	Siswa belum mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran

F. Sumber dan Media

1.      Gambar Edo bermain gejala alam

2.      Gambar hasil karya relief

3.      Gambar Edo sedang mengukur lingkar leher temannya

Mengetahui,                                                                        Tijue, 16 Februari 2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd                                                             YUSLINA, S.Pd

NIP. 19690318 199504 2 001                                           NIP. 19611124 198309 2 001

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Tulis hasil pengukuran dengan menggunakan sentimeter sebagai satuan

1.   Bandingkanlah tabel hasil pengukuranmu dengan temanmu dalam satu kelompok untuk memeriksa kebena ran nya.

2. Bacakan hasil pengukuran kelompokmu di depan kelas

MEDIA

 

TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 1

TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 2

TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 3

TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 4 

TEMA 6 KELAS 2 SUB 2 PB 5

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP