TEMA 6 KELAS 2 SUB 4 PB 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 : SD Negeri 2 Tijue

Kelas/Semester                      : 2/II

Tema 6                                   : Air, Bumi dan Matahari

Sub Tema 4/ Pembelajaran    : Alam Sekitar Kita/ 5

Alokasi Waktu                       : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.

3.1 Mengenal teks laporan tentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisiengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.1.1 Mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar.

4.1.3 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan alam sekitar.

b) PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.

3.2.6 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

4.2.2 Melaksanakan aturan di lingkungan keluarga.

c) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

3.8.2 Mengidentifikasi berbagai cara membersihkan lingkungan sekolah.

3.8.3 Menyebutkan alas an menjaga kebersihan.

4.8.3. Mempraktikkan cara membersihkan lingkungan sekolah.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar.
2. Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan alam sekitar.
3. Mengidentifkasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
4. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah.
5. Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
6. Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
7. Melaksanakan piket kelas

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Air, Bumi dan Matahari”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Siswa mengamati gambar sungai yang ada di buku siswa (mengamati). o   Siswa mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar yaitu tentang sungai. o   Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati. o   Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya. o   Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman di kelasnya. o   Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya. o   Siswa menceritakan tentang sungai yang diketahuinya. o   Bila tidak ada sungai di daerahnya, siswa menceritakan tentang sungai berdasarkan gambar yang diamatinya. o   Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok. o   Siswa mengamati gambar yang menjelaskan tentang manfaat sungai (mengamati). o   Manfaat sungai berdasarkan gambar tersebut adalah untuk transportasi, menghasilkan ikan, pengairan sawah, dan memandikan hewan ternak. o   Siswa menyebutkan manfaat sungai yang diketahuinya. o   Jawaban siswa dikumpulkan dalam hasil diskusi. o   Hasil diskusi mengenai manfaat sungai dituliskan pada kolom yang tersedia di buku siswa (mengomunikasikan). o   Siswa menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan alam sekitar yatu tentang gambar berbagai manfaat sungai. o   Siswa membacakan hasil diskusinya dalam berkelompok. o   Kelompok yang lain menanggapi (menanya). o   Siswa menanggapi kesimpulan hasil diskusi kelompok lain. o   Siswa bertanya jawab tentang aturan-aturan yang harus ditaati dalam berdiskusi. o   Siswa mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. o   Siswa menulis aturan yang berlaku dalam berdiskusi di kelas. o   Siswa menuliskan masalah yang ia hadapi ketika berdiskusi di kelas. o   Siswa menuliskan alternatif penyelesaiannya. o   Siswa melaksanakan aturan di lingkungan sekolah. o   Siswa mengamati gambar tentang daftar piket kelas. o   Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa mengenai piket kelas. Jawaban siswa sesuai dengan kondisi siswa. o   Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (menalar). o   Siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (mengomunikasikan). Kegiatan Pengayaan o   Guru mengarahkan siswa mencari kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik yang lebih bervariasi. o   Guru mengarahkan siswa menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan alam sekitar yang lebih bervariasi. o   Guru mengarahkan siswa mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah yang lebih bervariasi. Kegiatan Remedial o   Guru mengulang kegiatan siswa mencari kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik bagi siswa yang belum mampu. o   Guru mengulang pembelajaran siswa menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan alam sekitar bagi siswa belum mampu. o   Guru mengulang pembelajaran mengidentifkasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah bagi siswa yang belum mengerti.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.      Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan penilaian hasil belajar 3.      Melakukan repleksi 4.      Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.      Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1.      Teknik Penilaian.

a.       Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti

b.      Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c.       Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2.      Jenis penilaian:  a.  Observasi

                                  b.  Tertulis,lisan

                                  c . Praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

INSTRUMEN PENILAIAN

1.        Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Percaya Diri				Teliti				Santun
		BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM	BT	MT	MB	SM
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Ket:

BT            : Belum terlihat

MT           : Mulai Terlihat

MB           : Mulai Berkembang

SM           : Sudah Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis: Daftar Periksa

a. Penilaian Mengajukan Pertanyaan dengan Daftar Periksa.

No	Kriteria	Tercapai
		ya	tidak
1.	Mampu mengajukan pertanyaan
2.	Mampu menjawab pertanyaan teman dengan benar

3. Penilaian Keterampilan

a. Melaksanakan aturan di lingkungan sekolah.

Penilaian: Observasi (pengamatan)

Lembar Pengamatan Melaksanakan Aturan di Lingkungan Sekolah

. No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1.	Siswa mampu melaksanakan aturan berbahasa sopan saat diskusi.
2.	Siswa mampu melaksanakan aturan ikutberperan dalam  diskusi
3.	Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah menunjukkan perilaku mematuhi aturan saat diskusi

b. Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan alam sekitar.

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan Menyimpulkan	Siswa menyimpulkan dengan lancar	Setengah bagian cerita disimpulkan dengan lancar	Kurang dari setengah bagian cerita disimpulkan dengan lancar	Belum mampu menyimpulkan
2	Kebersihan dan kerapian tulisan	Tulisan sangat bersih dan rapi	Sebagian besar tulisan bersih dan rapi	Sebagian kecil tulisan bersih dan rapi	Tulisan tidak bersih dan rapi

c. Mempraktikkan Kegiatan Kebersihan Kelas

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kesesuaian rencana tugas dengan pelksanaan	Pelaksanaan tugas semua sama dengan rencana	Pelaksanaan tugas sebagian besar sama dengan rencana	Pelaksanaan tugas sedikit sesuai dengan rencana	Pelaksanaan tugas tidak sesuai dengan rencana
2	Sikap tanggung jawab	Melaksanakan tugas dengan sangat baik	Melaksanakan tugas dengan baik	Tidak semua tugas dilaksanakan	Tidak melaksanakan tugas

F. Sumber dan Media

·         Gambar sungai yang jernih.

·         Gambar transportasi di sungai.

·         Gambar orang memancing di sungai.

·         Gambar perairan sawah menggunakan air sungai.

·         Gambar petani memandikan kerbau di sungai.

·         Gambar papan daftar piket kelas.

Mengetahui,                                                                        Tijue, 27 Februari 2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd                                                             ANITA, S.Pd

NIP. 19690318 199504 2 001                                           NIP. 19690929 199311 2 001

Hasil Penilaian pengamatan

No	Nama Siswa	Kriteria		Kriteria
		Terlihat	Belum Terlihat	Terlihat	Belum Terlihat

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Amatilah gambar di bawah ini!

Tuliskan kalimat sesuai gambar!

  

Kesimpulan apa yang dapat kamu tulis mengenai

gambar-gambar tersebut?

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

MEDIA

TEMA 6 KELAS 2 SUB 4 PB 1

TEMA 6 KELAS 2 SUB 4 PB 2

TEMA 6 KELAS 2 SUB 4 PB 3

TEMA 6 KELAS 2 SUB 4 PB 4

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP