TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : Sekolah Dasar Negeri 7 Sigli

Kelas/Semester                           : V/ II

Tema 6                                       : Organ Tubuh Manusia Dan Hewan

Sub Tema 2/ Pembelajaran          : Organ Manusia dan Hewan/ 3

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A.      KOMPETENSI INTI :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR (KD) / INDIKATOR

a) MATEMATIKA

1.1 Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.3 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola.

3.3.1 Menyajikan pernyataan matematika secara tertulis.

4.6    Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai benda yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian masalah

4.6.1 Menuliskan hubungan antara kecepatan, jarak, dan waktu.

b) PPKn

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup Mengenal kebutuhan dasar manusia dan cara pemenuhannya

4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional

4.6.1 Melakukan studi pustaka dari berbagai sumber reverensi untuk mengidentifikasi kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya dan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan tertulis.

c) BAHASA INDONESIA

1.2    Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar.

2.1    Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan), dan fungsiya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.2     Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya

4.2    Menyampaikan teks proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2.1 Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.

4.2.2 Mempresentasikan hasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan fungsinya.

C.      DESKRIPSI MATERI PELAJARAN :

1. Pernyataan matematika secara tertulis.
2. Hubungan antara kecepatan, jarak, dan waktu.
3. Studi pustaka dari berbagai sumber reverensi untuk mengidentifikasi kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya dan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan tertulis
4. Teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya
5. Hasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan fungsinya.

D.      KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Organ Tubuh Manusia Dan Hewan”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan o   Guru menstimulasi rasa ingin tahu siswa dengan memberikan pertanyaan: Adakah yang pernah melihat iguana di rumahnya?; Apakah ada hewan lain yang bentuknya menyerupai iguana? o   Siswa menggali informasi dari bacaan tentang reptil (kegiatan membaca) o   Siswa mengaitkan isi bacaan dengan pengalaman kontekstualnya sehingga memperkuat pemahamannya tentang reptil o   Siswa mengamati gambar iguana dan menuliskan nama bagian anggota tubuh pada gambar o   Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang fungsi setiap anggota tubuh iguana o   Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada tabel yang tersedia di buku siswa o   Kegiatan ini bisa dilakukan secara berkelompok dengan teman sebangku supaya terjadi proses diskusi dan pertukaran pendapat o   Siswa mencermati kalimat-kalimat yang disajikan pada buku siswa. Siswa dengan bimbingan guru mencari keterkaitan antar kalimat o   Siswa menggunakan pola pada kalimat-kalimat yang disajikan untuk menarik/membuat kesimpulan o   Siswa mencari bacaan dari berbagai sumber tent kebutuhan manusia, bisa dari buku, majalah, ataupun koran. o   Siswa menggunting atau memfotokopi teks bacaan tersebut dan menempelkannya pada kolom yang disediakan. o   Siswa membaca dan mencermati semua informasi yang mereka dapatkan dari teks bacaan tentang kebutuhan manusia yang mereka temukan, dan mengidentifikasikan macam-macam atau jenis-jenis kebutuhan manusia. o   Siswa dengan bimbingan guru membuat kesipulan dari teks bacaan yang mereka dapatkan. Siswa disarankan untuk menukarkan hasil pekerjaannya dengan pekerjaan temannya dan saling bertukar informasi, melalui kegiatan ini siswa mendapatkan informasi yang lebih beragam dan lengkap tentang kebutuhan manusia PENGAYAAN o   Beberapa bulan lagi akan ada pesta demokrasi/pemilu presiden. Beberapa orang mencalonkan diri sebagai calon presiden. Ada yang berasal dari kalangan politisi, akademisi, pengusaha, artis, dan sebagainya. Dari segi finansial, mereka berada di garis menengah ke atas, bahkan pendapatannya lebih tinggi dari presiden. o   Coba kamu analisis mengapa hal in bisa terjadi? Apakah ada kebutuhan mereka yang belum terpenuhi? Untuk menjawb pertanyaan ini, kamu bisa melihat tingkatan kebutuhan menurut Maslow.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15    menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

 

PENILAIAN

a.      Rubrik Mengklasifikasi Reptil berdasarkan Makanannya

Kompetensi yang dinilai:

•         Pengetahuan siswa tentang materi klasifikasi reptil berdasarkan makanannya

•         Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyajikan informasi

•         Sikap kemandirian siswa

Aspek	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Pengetahuan	Siswa menunjukkan pemahaman materi yang sangat tinggi	Siswa menunjukkan pemahaman materi cukup tinggi	Siswa menunjukkan pemahaman materi cukup tinggi, namun membutuhkan sedikit bantuan guru dalam pengerjaannya	Siswa menunjukkan pemahaman materi yang kurang dan membutuhkan banyak bantuan guru dalam pengerjaannya
Kemandirian & Manajemen Waktu (Attitude)	Sangat mandiri mengerjakan tugas, bahkan selesai sebelum waktunya	Mandiri mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu	Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas	Tidak menyelesaikan Tugas tepat pada waktunya
Keterampilan	Laporan artikel disampaikan dengan menggunakan tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat 1-2 kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat 3-4 kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat > 4 kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku

Keterangan :   

4 = sangat baik

3 = baik                                  

2 = cukup                   

1 = perlu bimbingan              

Skor Maksimal 12

Nilai    =

b.      Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:

•         Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati

•         Keterampilan siswa dalam mengamati

•         Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Isi dan Pengetahuan: Hasil pengamatan ditulis lengkap, siswa menunjukkan pengetahuan tentang materi yang disajikan	Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa dijawab dengan benar	Hasil pengamatan Gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar
Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponennya	Teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan informasi	Teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar	Teliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar	Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar
Keterampilan mengomunikasikan hasil	Penjelasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa Indonesia baku

F.       Media, Alat dan Sumber Belajar

Media                : Gambar bagian tubuh iguana.

Alat/Bahan        : bacaan tentang jenis-jenis reptil

Sumber Belajar : Buku siswa dan buku guru, bacaan penunjang.

Mengetahui,                                                                            Sigli, ……,……………...2015

Kepala SD N 7 Sigli                                                               Guru Kelas V,

( Nurmalawati, S.Pd )                                                           ( Jusmaini, S.Pd )

NIP. 19710303 200212 2 001                                               NIP. 19711107 199411 2 001

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Jenis reptil yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora yaitu:

a. Karnivora

1) -------------------------------------------------------------------------------------------------

2) -------------------------------------------------------------------------------------------------

3) -------------------------------------------------------------------------------------------------

b. Herbivora

1) -------------------------------------------------------------------------------------------------

2) -------------------------------------------------------------------------------------------------

3) -------------------------------------------------------------------------------------------------

c. Omnivora

1) -------------------------------------------------------------------------------------------------

2) -------------------------------------------------------------------------------------------------

3) -------------------------------------------------------------------------------------------------

Amati gambar iguana. Lalu, tuliskan nama-nama bagian tubuh iguana

MEDIA

 

TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 1

TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 2 

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP