TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : Sekolah Dasar Negeri 7 Sigli

Kelas/Semester                           : V/ II

Tema 6                                       : Organ Tubuh Manusia Dan Hewan

Sub Tema 2/ Pembelajaran          : Organ Manusia dan Hewan/ 5

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A.      KOMPETENSI INTI :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR (KD) / INDIKATOR

a) BAHASA INDONESIA

1.2  Menerima keberadaan Tuhan Yan Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar.

2.1  Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan), dan fungsiya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.2  Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya

3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang dibaca.

3.2.3 Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivore dari teks yang dibaca.

4.2 Menyampaikan teks proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2.1  Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.

4.2.2 Mempresentasikanhasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.

b) SBdP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni.

3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

3.2.1 Memahami harmoni musik.

3.2.2 Menjelaskan suara satu dan suara dua dalam musik dan lagu daerah.

4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya.

4.5.1 Menentukan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya

c) IPA

1.1  Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksita alam dan jagad raya terhadap kebesaran tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang di anutnya.

2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingi tahu, obyektif, jujur, teliti,  cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

3.2 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya

3.2.1 Menyebutkan organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan peredaran darah).

3.2.2 Menjelaskan fungsi organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan dan peredaran darah manusia).

4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.

4.7.1 Menyimpulkan hasil laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.

4.7.2 Membuat laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan organ tubuh manusia.

d) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kudakuda) olahraga beladiri.

3.4.1 Memahami pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

4.4.1 Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.

C.      DESKRIPSI MATERI PELAJARAN :

1. Teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya
2. Hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivore dari teks yang dibaca.
3. Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.
4. Harmoni musik.
5. Iringan musik vokal sesuai asal daerahnya
6. Organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan peredaran darah).
7. Laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan organ tubuh manusia.
8. Pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri

D.      KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Organ Tubuh Manusia Dan Hewan”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan o   Guru memberikan pertanyaan yang menstimulus rasa ingin tahu siswa. Pertanyaan dapat berupa, “Saat ini kan sering terjadi tindak kejahatan/kriminal. Apa yang kalian lakukan supaya tidak menjadi korban kriminalitas?” o   Guru menunjukkan beberapa gambar tentang sikap dasar beladiri dan meminta siswa untuk mempraktikkannya o   Sebelum melakukan gerakan, sebaiknya jarak antar siswa sudah dikondisikan supaya tidak ada yang bentrok o   Siswa mencermati gambar kemudian mempraktikkan pola gerakannya o   Akan lebih menarik apabila posisi siswa di-setting berhadapan sehingga mereka akan melihat rekan di depannya melakukan gerakan yang sama, namun arahnya berbeda. o   Hal ini sangat baik untuk melatih kemampuan abstraksi anak o   Saat melakukan kegiatan ini, guru kelas dapat berkolaborasi dengan guru PJOK o   Siswa memperhatikan partitur lagu Sigulempong sambil mendengarkan lagu/audionya o   Siswa menyanyikan lagu Sigulempong secara serempak o   Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang suara satu dan suara dua dalam musik o   Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada kolom yang sudah disediakan di buku siswa o   Siswa menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran o   Darah Manusia” dan mencatat informasi penting yang terkandung di dalamnya o   Siswa menggambar organ jantung manusia dilengkapi dengan nama bagian-bagian dan fungsinya o   Siswa menggambar organ jantung hewan karnivora dilengkapi dengan nama bagian-bagian dan fungsinya o   Siswa menggali informasi dari berbagai sumber untuk menemukan konsep tentang perbedaan peredaran darah pada karnivora, herbivora, dan omnivora o   Siswa membuat laporan tertulis pada buku siswa o   Siswa mencari sebuah arikel tentang penyakit yang berhubungan dengan organ tubuh manusia kemudian menyimpulkannya o   Simpulan bisa ditulis di kolom yang tersedia di buku siswa PENGAYAAN o   Seni beladiri merupakan warisan budaya yang ada hampir di setiap daerah. Silat merupakan salah satu seni beladiri tradisional asli Indonesia. Namun, saat ini pencak silat nampaknya semakin kurang diminati karena banyaknya beladiri dari luar o   Indonesia yang masuk, misalnya: karate, thai chi, capooera, judo, dan lain-lain. o   Coba kamu diskusikan dengan orang tua, guru olah raga atau orang yang lebih dewasa; mengapa hal ini bisa terjadi? o   Sebagai warga Negara Indonesia, apa yang akan kamu lakukan supaya pencak silat o   yang merupakan beladiri asli Indonesia tidak punah?	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15    menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

a.      Rubrik Menyanyi

Kompetensi yang dinilai:

·         Pengetahuan siswa tentang materi lagu

·         Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu

·         Sikap percaya diri siswa

Aspek	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Penguasaan lagu	Siswa hafal seluruh syair lagu, Irama tepat	Siswa hafal seluruh syair lagu, Irama kurang tepat, selesai	Siswa hafal sebagian keciL syair lagu	Siswa belum hafal syair lagu
Prnguasaan tinggirendahdan panjang-pendek nada	Selama menyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang tepat dan dapat mengikuti irama	Siswa dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang kurang tepat dan dapat mengikuti irama	Siswa dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang tepat namun tidak dapat mengikuti irama	Siswa tidak dapat menyanyikan lagu dengan intonasi nada yang tepat dan tidak dapat mengikuti irama

Keterangan :   

4 = sangat baik

3 = baik                                  

2 = cukup                   

1 = perlu bimbingan              

Skor Maksimal 18

Nilai    = 

b.        Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:

•         Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati

•         Keterampilan siswa dalam mengamati

•         Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Isi dan Pengetahuan: Hasil p engamatan ditulis lengkap, siswa menunjukkan pengetahuan tentang materi yang disajikan	Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar
Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponennya	Teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan informasi	Teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar	Teliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar	Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar
Keterampilan mengomunikasikan hasil	Penjelasan mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa Indonesia baku

Keterangan :   

4 = sangat baik

3 = baik                                  

2 = cukup                   

1 = perlu bimbingan              

Skor Maksimal 12

Nilai    =

F.       Media, Alat dan Sumber Belajar

Media                : Beberapa gambar sikap dasar berdiri

Alat/Bahan        : pertitur lagu Kicir-Kicir, bacaan tentang “Alat Peredaran Darah                             Manusia

Sumber Belajar : Buku siswa dan buku guru, bacaan penunjang. buku lain yang                              relevan

Mengetahui,                                                                            Sigli, ……,……………...2015

Kepala SD N 7 Sigli                                                               Guru Kelas V,

( Nurmalawati, S.Pd )                                                           ( Jusmaini, S.Pd )

NIP. 19710303 200212 2 001                                               NIP. 19711107 199411 2 001

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

1.     Apakah alat peredaran darah pada binatang karnivora, herbivora, dan omnivore berbeda? Cari tahulah, lalu buat laporan tertulis hasil pencarianmu! Hasil pencarian :

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........   

Sumber:

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

2.     Carilah satu artikel tentang penyakit yang berhubungan dengan organ tubuh manusia dari media cetak maupun elektronik. Buatlah kesimpulan!

Judul artikel : ……………………………………………………

Sumber : ……………………………………………………......

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........

………………………………………………………………………………………………...........


MEDIA

 
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 1
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 2
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 3
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 4

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP