TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : Sekolah Dasar Negeri 7 Sigli

Kelas/Semester                          : V/ II

Tema 6                                       : Organ Tubuh Manusia Dan Hewan

Sub Tema 2/ Pembelajaran         : Organ Manusia dan Hewan/ 6

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A.      KOMPETENSI INTI :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR (KD) / INDIKATOR

a) SBdP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkaryaseni.

3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

3.2.1 Merasakan harmonisasi musik pada lagu yang dinyanyikan.

4.5 Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya.

4.5.1 Mempertunjukkan lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya secara berkelompok.

b) BAHASA INDONESIA

1.2  Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar.

2.1  Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan), dan fungsiya, serta sistem pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya

3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang dibaca.

3.2.3 Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivore dari teks yang dibaca.

4.2     Menyampaikan teks proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.2.1 Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.

4.2.2 Mempresentasikanhasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya

c) PPKn

1.2  Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

2.4  Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup

3.6.1 Menyebutkan kebutuhan dasar manusia dan cara pemenuhannya

4.6  Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan nasional

4.6.1 Melakukan studi pustaka dari berbagai sumber reverensi untuk mengidentifikasi kebutuhan manusia dan cara pemenuhannya dan menyusun hasilnya dalam bentuk laporan tertulis.

d) IPS

1.1    Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

2.2    Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi, dan politik

3.1    Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional.

3.1.1 Menyebutkan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional.

4.1    Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia

4.1.1 Menjelaskan aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional.

4.1.2 Mempresentasikan laporan hasil pengamatan tentang mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

C.      DESKRIPSI MATERI PELAJARAN :

1.      Harmoni musik dan lagu daerah

2.      Secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya.

3.      Lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya secara berkelompok

4.      Teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya

5.      Contoh hewan-hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.

6.      Kebutuhan dasar manusia dan cara pemenuhannya

7.      Aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional.

8.      Pengamatan tentang mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional

9.      Aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam konektivitas ruang dan waktu di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional

D.      KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Organ Tubuh Manusia Dan Hewan”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Kegiatan dimulai dengan mengomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan o   Guru memberikan stimulus dengan mengajukan pertanyaan, “Siapa yang sering jajan di kantin?”; “Kegiatan apa saja yang terjadi di kantin?” o   Guru membacakan cerita yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi, sementara itu siswa mendengarkan cerita sambil mencermati gambar ilustrasi o   Siswa melakukan tanya-jawab tentang konsep kegiatan ekonomi o   Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang jenis-jenis usaha dalam bidang ekonomi o   Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada buku Siswa o   Siswa diminta untuk membawa sebuah artikel tantang jenis-jenis usaha manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya o   Artikel bisa diperoleh dari media cetak maupun elektronik o   Siswa ditugaskan untuk membuat laporan tertulis dari artikel yang dibaca o   Laporan tertulis bisa berdua paraphrase dari isi artikel yang dituliskan kembali menggunakan bahasa anak o   Perwakilan siswa menyampaikan laporannya, sementara sisanya memberikan komentar dan tanggapan o   Siswa mengamati birama dan tempo lagu Kakatua. Guru membimbing siswa dengan mengingatkan arti dari birama dan tempo lagu. o   Siswa mempelajari suara satu dan suara dua pada lagu Kakatua dan membentuk kelompok. o   Dala setiap kelompok siswa dibagi menjadi kelompok suara satu dan suara dua. o   Siswa dengan bimbingan dan bantuan guru berlatih menyanyikan lagu Kakatua dengan suara satu dan msuara dua secara harmonis. o   Siswa berlatih menyanyikan lagu Kakatua dengan dua suara hingga tercapai keterpaduan/harmonisasi. o   Siswa menyanyikan lagu Kakatua dengan dua suara dalam kelompok dengan penuh percaya diri PENGAYAAN ”Menjadi Jurnalis” ·         Siswa akan melaksanakan tugas sebagai jurnalis. Setting latarnya adalah pasar tradisional. Siswa akan mewawancarai beberapa orang yang bekerja di pasar. ·         Pertanyaan yang diajukan seputar jenis pekerjaan, barang yang dijual, jasa yang ditawarkan, dan lain-lain. Langkah-Langkah: o   Siswa bekerja dalam kelompok yang anggotanya terdiri dari 4-5 orang o   Setiap kelompok bekerja sama untuk mengumpulkan data tentang kegiatan ekonomi dan jenis pekerjaan yang ada di pasar tradisional o   Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada tabel hasil wawancara	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15    menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

PENILAIAN

a.      Rubrik Mengamati Gambar

Kompetensi yang dinilai:

o   Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati

o   Keterampilan siswa dalam mengamati

o   Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Isi dan Pengetahuan: Hasil pengamatan ditulis lengkap, siswa menunjukkan pengetahuan tentang materi yang disajikan	Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar secara keseluruhan dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis lengkap dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar sebagian besar dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis cukup lengkap dan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar beberapa dijawab dengan benar	Hasil pengamatan gambar ditulis kurang lengkap dan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan gambar hanya sedikit yang dijawab dengan benar
Sikap: Ketelitian dalam mengamati gambar dan melihat setiap komponennya	Teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar dan mampu menandai gambar serta menambahkan informasi	Teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar	Teliti dan detail dalam mengamati sebagian komponen pada gambar	Kurang teliti dan detail dalam mengamati setiap komponen pada gambar
Keterampilan mengomunikasikan hasil	Penjelasan Mudah dipahami dan pemilihan kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Mudah dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan Kurang dipahami dan pemilihan beberapa kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku	Penjelasan sulit dipahami dan pemilihan kata tidak sesuai dengan bahasa Indonesia baku

Keterangan :   

4 = sangat baik

3 = baik                                  

2 = cukup                   

1 = perlu bimbingan              

Skor Maksimal 12

Nilai    =

b.      Rubrik Membuat Laporan Artikel

Kompetensi yang dinilai:

o   Pengetahuan siswa tentang materi artikel

o   Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menyajikan informasi

o   Sikap kemandirian siswa

Aspek	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Pengetahuan	Siswa menunjukkan pemahaman materi yang sangat tinggi	Siswa menunjukkan pemahaman materi cukup tinggi	Siswa menunjukkan pemahaman materi cukup tinggi, namun membutuhkan sedikit bantuan guru dalam pengerjaannya	Siswa menunjukkan pemahaman materi yang kurang dan membutuhkan banyak bantuan guru dalam pengerjaannya
Kemandirian & Manajemen Waktu (Attitude)	Sangat mandiri mengerjakan tugas, bahkan selesai sebelum waktunya	Mandiri mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu	Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas	Tidak menyelesaikan Tugas tepat pada waktunya
Keterampilan	Laporan artikel disampaikan dengan menggunakan tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat 1-2 kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat 3-4 kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat > 4 kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku

Skor Maksimal 12

Nilai    =

F.       Media, Alat dan Sumber Belajar

Media                : Gambar

Alat/Bahan        :

Sumber Belajar : Buku siswa dan buku guru, buku lain yang relevan.

Mengetahui,                                                                            Sigli, ……,……………...2015

Kepala SD N 7 Sigli                                                               Guru Kelas V,

( Nurmalawati, S.Pd )                                                           ( Jusmaini, S.Pd )

NIP. 19710303 200212 2 001                                               NIP. 19711107 199411 2 001

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Penjelasan:

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Contoh kebutuhan dasar manusia yang harus dipenuhi.

a. Kebutuhan fisiologis :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Rasa aman dan perlindungan :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Rasa cinta memiliki dan dimiliki :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Harga diri :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Aktualisasi diri :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 
MEDIA

TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 1
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 2
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 3
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 4
TEMA 6 KELAS 5 SUB 2 PB 5

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP