RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tijue
Kelas/Semester : 5/1
Tema 6 : Organ
Tubuh Manusia dan Hewan
Sub
Tema 1/ Pembelajaran : Tubuh
Manusia /
1
Alokasi
Waktu : 1 Hari
A.
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. Kompetensi Dasar / Indikator
a) Bahasa Indonesia
1.2 Menerima
keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusiadan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar.
2.1 Memiliki
perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan), dan fungsiya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan isi
teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh manusia
dan hewan, beserta fungsinya.
3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh manusia dan
hewan, beserta fungsinya, berdasarkan teks yang di baca.
4.2 Menyampaikan
teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
4.2.1 Menulis ulang mengenai anggota tubuh manusia
dan hewan, beserta fungsinya, berdasarkan teks yang
dibaca.
b) Matematika
1.1 Menerima,
menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan
3.6 Menentukan
hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi).
3.6.1 Memahami kesetaraan antar satuan kuantitas
(rim, lusin, kodi).
4.13 Merumuskan
dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep perbandingan,
skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
4.13.1 Menuliskan
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep antarsatuan
kuantitas.
C. Deskripsi Materi
Pembelajaran :
- Teks mengenai anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya.
- Kesetaraan antar satuan kuantitas (rim, lusin, kodi).
D.
Kegiatan Pembelajaran :
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
A.
Kegiatan Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
3.
Pada awal pelajaran,
guru menempel gambar di depan
kelas
4. Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa.
5. Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
kelompok
6. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran
yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan.
7. Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “Organ Tubuh Manusia dan Hewan”.
8. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.
9. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari
|
15 menit
|
|
B.Kegiatan Inti
|
o
Kegiatan dimulai
dengan mengkomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan
o
Siswa membaca
cerita pengantar pembelajaran, kemudian mengamati gambar “Bagian Tubuh Kita”.
o
Gambar ini
merupakan stimulus supaya siswa mengenal setiap bagian tubuhnya
o
Siswa mencermati
setiap bagian yang terdapat pada gambar dan mencatat setiap informasi yang
diperoleh dari hasil pengamatan gambar (kegiatan mengamati)
o
Siswa membaca
teks “Bagian Tubuh Manusia”. Di akhir bacaan, siswa diajak untuk bersyukur
atas karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesempurnaan tubuh dan
berfungsi dengan baik.
o
Siswa mencermati
dan mencari informasi penting yang terdapat dalam bacaan secara cermat dan
teliti (kegiatan mengamati)
o
Siswa menggali
informasi tentang anggota tubuh manusia dan fungsinya
o
Siswa membaca
instruksi di buku siswa secara mandiri
o
Siswa mengisi
tabel anggota tubuh manusia dan fungsinya di buku siswa. Kegiatan ini bisa
dikerjakan secara individual maupun berpasangan dengan teman sebangku;
disesuaikan dengan kondisi kelas. (kegiatan menanya)
o
Siswa membaca
cerita kontekstual tentang konsep satuan kuantitas
o
Siswa mengamati
gambar konversi antar satuan kuantitas dengan cermat dan teliti
o
Siswa menggali
informasi dan membangun pengetahuan tentang cara mengkonversi satuan kuantitas
o
Siswa membaca
instruksi pengerjaan soal di buku siswa secara mandiri
o
Siswa
menyelesaikan tugas yang melibatkan satuan kuantitas
o
Siswa menuliskan
jawaban pada kolom yang telah disediakan di buku siswa
|
150 menit
|
|
C.Kegiatan Penutup
|
1. Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman
hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar
3. Melakukan repleksi
4. Menyampaikan pesan moral/belajar.
5. Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah
|
15 menit
|
E. Penilaian :
1. Prosedur
Penilaian
a.
Penilaian Proses
: Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan pendahuluan sampai dengan kegiatan akhir.
b.
Penilaian Hasil
Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes lisan (instrument terlampir).
2. Instrumen
Penilaian
a.
Penilaian Proses
: 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
Penilaian
Rubrik
Mengamati Gambar
Kompetensi yang
dinilai:
• Pengetahuan siswa
tentang materi gambar yang diamati (Bagian tubuh manusia)
• Keterampilan
siswa dalam mengamati
•
Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
|
No
|
Aspek
|
Baik
Sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbingan
1
|
|
1
|
Isi dan
Pengetahuan
|
Hasil
pengamatan
Gambar ditulis
lengkap. Semua bagian tubuh yang
terdapat pada
gambar
dapat
diidentifikasikan
|
Sebagian
besar
(80%)
dari
bagian
tubuh
yang
terdapat
pada
gambar
dapat diidentifikasikan
|
75% dari
bagian
Tubuh yang
terdapat pada gambar dapat diidentifikasikan
|
Kurang
dari 60% dari bagian tubuh
yang terdapat
pada gambar
dapat
diidentifikasikan
|
|
2
|
Sikap:
Ketelitian dan
Kecermatan
|
Teliti
dan detail dalam mengamati
Setiap
komponen
pada
gambar
dan
mampu
menandai
gambar serta menambahkan
informasi
|
Teliti
dan detail dalam mengamati
Setiap komponen
pada
gambar
namun
tidak
menambahkan
informasi
|
Cukup
teliti
dalam
mengamati
gambar,
namun
hanya
sebagian
gambar
yang
teridentifikasi.
|
Kurang teliti
dan
detail
dalam
mengamati
setiap komponen
pada gambar
|
|
3
|
Keterampilan
mengomunikasikan
hasil
|
Penjelasan
mudah
dipahami
dan
pemilihan
kata sesuai dengan bahasa Indonesia baku
|
Penjelasan
Mudah dipahami
dan pemilihan
beberapa
kata
sesuai
dengan
bahasa Indonesia
baku
|
Penjelasan
kurang
dipahami
dan
pemilihan
beberapa
kata
sesuai dengan
bahasa Indonesia
baku
|
Penjelasan
Sulit dipahami
Dan pemilihan
kata
tidak sesuai
dengan bahasa
Indonesia
baku
|
Skor
Keterangan :
4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = perlu
bimbingan
Skor
Maksimal 12
Nilai =
Rubrik
Menyelesaikan Soal Metematika
Kompetensi yang
dinilai:
•
Pengetahuan siswa tentang konsep satuan kuantitas
•
Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk memecahkan
masalah
•
Kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan informasi dari cerita
untuk memecahkan masalah
|
Kriteria
|
Baik sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
bimbingan
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
Pengetahuan
|
Mampu
mengkonversi
satuan kuantitas
dengan
benar
untuk
semua
pertanyaan
|
Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan
benar
untuk
sebagian
besar
pertanyaan
|
Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan
benar
untuk
lebih
dari 50%
pertanyaan.
|
Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan
benar
untuk
kurang
dari 50%
pertanyaan.
|
|
Keterampilan
Dan kemampuan
menjawab
pertanyaan
|
Semua prosedur
Hitungan dilakukan
dengan
tepat
dan akurat
|
Sebagian besar
Prosedur hitungan
Dilakukan
dengan tepat dan
akurat
|
Semua prosedur
hitungan
Dilakukan
dengan tepat
dan akurat
|
Semua prosedur
hitungan
Dilakukan
dengan sangat tepat
dan sangat akurat
|
|
Kecermatan
dan
ketelitian
|
Siswa
secara
cermat
dan
teliti
menggunakan
dan menuliskan
seluruh
informasi
yang disediakan
untuk menyelesaikan
soal cerita
|
Siswa
secara
cermat
dan
teliti menggunakan
dan menuliskan
sebagian besar
informasi
yang disediakan
untuk menyelesaikan
soal cerita
|
Siswa
menggunakan
dan
menuliskan
sebagian
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal
cerita
|
Siswa
menggunakan
dan menuliskan
sedikit
informasi
yang disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita
|
Keterangan :
4 = sangat
baik
3 = baik
2 = cukup
1 = perlu
bimbingan
Skor
Maksimal 12
Nilai = 
F.
Sumber dan Media
-
Buku Guru
-
Buku Siswa
-
Gambar bagian tubuh
manusia, teks bacaan “Nama Bagian Tubuh Manusia”, konsep satuan kuantitas.
Mengetahui, Tijue,
……….………….., 2016
Kepala SD Negeri
2 Tijue Guru
Kelas V,
PARIANTI, S.Pd
RITA
SUPAWARNI, S.Pd
NIP.19690318 199504 2 001 NIP. 19850206 201406
2 006
Lembar Kerja Siswa
(LKS)
Berdasarkan gambar dan teks bacaan di atas, coba
sebutkan nama-nama anggota tubuh dan fungsinya. Tuliskan dalam kolom berikut.
|
No
|
Nama
Anggota Tubuh
Manusia
|
Fungsi
Anggota Tubuh
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
|
|
………………………………………….
|
………………………………………….
|
MEDIA
Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP
0 comments:
Post a Comment