TEMA 7 KELAS 3 SUB 3 PB 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : SD Negeri 2 Tijue Percontohan

Kelas/Semester                           : 3/1

Tema 7                                       : Energi dan Perubahannya

Sub Tema 3/ Pembelajaran          : Energi Arternatif/ 3

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

1.2    Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

2.1    Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1    Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1  Menguraikan gagasan pokok teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat

4.1    Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.1.1  Menyusun gagasan berupa teks laporan informatif tentang energi alternatif secara lisan atau tulis dengan tepat

b) SBdP

1.1    Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan.

2.3    Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui karya seni

3.1    Mengenal karya seni gaya dekoratif

3.1.1    Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif

3.1.2    Mengidentiifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif

4.1    Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.1.1    Membuat karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi yang ada di lingkungan sekitar

4.3    Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar

4.3.1    Menyusun komposisi warna karya dekoratif dengan menggunakan benda-benda 3 dimensi di sekitar

c) Matematika

1.1    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.1    Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel , grafik batang, dan grafik lingkaran

3.14.1  Mengidentifikasi data pada grafik lingkaran

C.      Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Bermain mencari dan menyusun kata menjadi kalimat yang berhubungan dengan energi.

2.      Mempraktikkan gerak lemah dan gerak kuat dalam gerak dan irama.

3.      Mempelajari data grafik lingkaran

D.      Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Energi dan Perubahannya”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok. o   Masing-masing kelompok berbaris menghadap guru. (Jika kondisi memungkinkan sebaiknya siswa duduk bersila di lantai membentuk barisan). o   Guru menjelaskan bahwa mereka akan bermain dan berlomba membuat kalimat dari kosakata yang berhubungan dengan energi. Guru sudah menyiapkan kartu kata yang berhubungan dengan energi. (Mengkomunikasikan) o   Guru menjelaskan dan memberi contoh cara bermainnya. Setiap kelompok akan membuat kalimat dengan cara masing-masing anggota kelompok menyumbangkan satu kata dimulai dari siswa yang terdepan dan seterusnya ke belakang. Antara siswa yang satu dengan lainnya tidak boleh saling berkomunikasi. Mereka harus memikirkan sendiri kata yang akan mereka sebutkan. Setelah satu kata selesai dimainkan, siswa di depan pindah ke belakang. Permainan di mulai kembali dengan kata yang berbeda. Kelompok yang berhasil membuat kalimat paling panjang dan benar, maka kelompok itulah yang mendapat 1 poin. (Mengkomunikasikan) dan (Mengasosiasi) o   Guru mencatat poin yang diperoleh masing-masing kelompok. o   Setelah semua kata diberikan, poin di hitung. Kelompok pemenang diberikan hadiah bintang. o   Selanjutnya siswa diminta mengerjakan latihan tertulis di buku teks. (Mengekplorasi) o   Setelah waktu untuk mengerjakan latihan selesai, siswa diminta mengumpulkan tugasnya. o   Kegiatan dilanjutkan dengan latihan gerak lemah dan gerak kuat pada tarian. o   Guru menjelaskan ada tarian yang gerakannya lemah gemulai dan ada pula tarian yang gerakannya kuat. Guru memberikan contoh tariannya kepada siswa (bisa lewat gambar bisa juga dengan melihat tayangan video tari tersebut). (Mengkomunikasikan) o   Kemudian guru memberikan sebuah contoh gerak lemah dalam gerak dan lagu. Guru memperdengarkan lagu “Desaku” dan melakukan gerak lemah sesuai irama lagu tersebut. (lagu dan gerakan dapat disesuaikan) o   Guru juga memberikan contoh gerak kuat dalam gerak lagu diiringi lagu “Cing Gemerincing”. (Lagu dapat disesuaikan berdasarkan kondisi, situasi dan kebutuhan) o   Setelah itu siswa diminta menciptakan gerak lemah dan gerak kuat menurut versi masing-masing. Tetap menggunakan lagu Desaku dan Cing Gemerincing. Guru memberi waktu kepada siswa untuk berlatih. (Mengekplorasi) o   Kemudian secara bergilir siswa menunjukkan gerakan hasil kreasinya di depan kelas. o   Guru selalu memberi apresiasi dan motivasi siswa agar berani dan percaya diri untuk tampil. o   Setelah semua diberi kesempatan guru melakukan konfirmasi berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan. (Mengasosiasi) o   Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan mengamati grafik lingkaran. o   Guru menunjukkan data berupa grafik lingkaran. Guru menjelaskan persamaan dan perbedaan grafik batang dengan grafik lingkaran dalam hal penyajian data. (Mengkomunikasikan) o   Siswa diminta mengamati data yang disajikan berupa grafik lingkaran dan menganalisa data tersebut kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan hal tersebut. o   Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

Penilaian Sikap

No	Nama Siswa	Perubahan Tingkah Laku
		Santun				Jujur				Cermat dan Teliti				Bertanggung jawab
		K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB	K	C	B	SB
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	Afiya Chairunnisa
2	Agung Arais
3	Ainaya Yarid Khaira
4	Aliva Nafisha Adiena
5	Alif Al Gibral
6	Akramul Akbar
7	Arrayyan Akbar
8	Amira Najla
9	Cut Dina Amelia
10	Fawniya
11	Hafidh Ramadhan
12	Iffah Mursyidah
13	Ikhsan Fadhilah
14	Luna Salsabila Saskia
15	Luluatul Fuadah
16	Maqsalmina
17	M. Farel Alfitra
18	M.Syuhada
19	Muhammad Alif Aulia
20	Muammar Hafizh
21	Nasywa Zilya Ulhaq
22	Reva Umira
23	Rita Safitri Yana
24	Rishad Albirra Maulana
25	Raudhatul Muna
26	Raifa Qatrun Nada
27	Sausan Rahmatillah
28	T. Firdaus
29	Tiara Anggelina
30	Ulfa Syahratul Izzah
31	Aldi Jefri Ananda
32	Dicky Novrian
33	Alfin

Ket:

K = Kurang                C = Cukup                  B = Baik                      SB= Sangat Baik

Tijue, ……………………………., 20……

Guru Kelas ……..

NURHASMIATI, S.Pd

NIP.  19760511 200701 2 027

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis:

3. Penilaian Keterampilan

Kriteria	Sangat Baik	Baik	Cukup	Kurang
	(4)	(3)	(2)	(1)
Menyusun kalimat dari kosa kata yang ditentukan	Sesuai dengan ide pokok teks, alur penyampaiannya runut, kalimatnya lengkap	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria	Belum mampu
Melakukan gerak lemah dan gerak kuat dalam gerak dan lagu	Sesuai dengan topik, kalimatnya jelas, lancar dalam menyampaikan	Hanya memenuhi 2 kriteria	Hanya memenuhi 1 kriteria	Belum mampu

 

Lembar Penilaian Keterampilan :

1.  Melakukan percakapan

No	Nama Siswa	Kalimat yang diucapkan lancar	intonasinya tepat	Alur percakapan runut	percaya diri	Predikat
1	Afiya Chairunnisa
2	Agung Arais
3	Ainaya Yarid Khaira
4	Aliva Nafisha Adiena
5	Alif Al Gibral
6	Akramul Akbar
7	Arrayyan Akbar
8	Amira Najla
9	Cut Dina Amelia
10	Fawniya
11	Hafidh Ramadhan
12	Iffah Mursyidah
13	Ikhsan Fadhilah
14	Luna Salsabila Saskia
15	Luluatul Fuadah
16	Maqsalmina
17	M. Farel Alfitra
18	M.Syuhada
19	Muhammad Alif Aulia
20	Muammar Hafizh
21	Nasywa Zilya Ulhaq
22	Reva Umira
23	Rita Safitri Yana
24	Rishad Albirra Maulana
25	Raudhatul Muna
26	Raifa Qatrun Nada
27	Sausan Rahmatillah
28	T. Firdaus
29	Tiara Anggelina
30	Ulfa Syahratul Izzah
31	Aldi Jefri Ananda
32	Dicky Novrian
33	Alfin

Tijue, ……………………………., 20……

Guru Kelas ……..

NURHASMIATI, S.Pd

NIP.  19760511 200701 2 027

F. Sumber dan Media

1.      Buku Guru, Buku siswa

2.      Kartu-kartu kata yang berhubungan dengan energi (minimal 10).

3.      Daftar kata: energi, matahari, kincir air, kincir angin, pencemaran, air, tanah, udara, lingkungan, waduk, energi alternatif, listrik, dan lain-lain.

Mengetahui,                                                                        Tijue, 19 Maret  2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas III,

PARIANTI, S.Pd                                                              NURHASMIATI, S.Pd

NIP.19690318 199504 2 001                                            NIP. 19760511 200701 2 027

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Sekarang buatlah kalimat dari kata-kata yang sudah kamu pelajari.

Setiap kalimat paling sedikit terdiri dari 4 kata.

1.  energi

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.  alternatif

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.  lingkungan

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.  air

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.  kelestarian

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.  listrik

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7.  waduk

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8.  matahari

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9.  kincir air

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10.      kincir angin

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

  

MEDIA

TEMA 7 KELAS 3 SUB 3 PB 1

TEMA 7 KELAS 3 SUB 3 PB 2

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP