TEMA 7 KELAS 2 SUB 4 PB 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                 : SD Negeri 2 Tijue Percontohan

Kelas/Semester                       : 2/II

Tema 7                                    : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Sub Tema 4/ Pembelajaran     : Merawat Tumbuhan/ 2

Alokasi Waktu                       : 1 Hari

A. Kompetensi Inti :

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B. Kompetensi Dasar / Indikator

a) Bahasa Indonesia

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.1.10 Menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di sekitar.

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

4.1.7 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar.

b) Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk table sederhana.

4.10 Membaca dan mendeskripsikan data yang disajikan dengan grafik konkrit dan piktograf.

3.10.2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang bendabenda dari nilai terkecil ke terbesar.

4.10.1 Membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit. 

c) PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila”.

3.1.10 Menjelaskan makna symbol sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.

4.1.12 Menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila keempat.

d) PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.8 Memahami cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

3.8.3 Menyebutkan alas an menjaga kebersihan.

4.8 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah).

4.8.1 Mempraktikkan cara menjaga kebersihan sekolah.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran :

1.      Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan

2.      Menjelaskan isi teks laporan

3.      Menyebutkan alasan menjaga kebersihan

4.      Mengurutkan hasil pengukuran

5.      Membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit

5.      Menjelaskan makna simbol sila keempat

6.      Mempraktikkan cara menjaga kebersiahn kelas

D. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Merawat Hewan dan Tumbuhan”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung. 9.      Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Siswa diarahkan untuk mengamati gambar Lani, Dayu, dan o   Udin yang mengamati serumpun tebu di kebun dengan rasa ingin tahu yang tinggi (mengamati). o   Siswa mengamati gambar Lani, Dayu, dan Udin yang mengamati serumpun tebu di kebun (mengamati). o   Siswa diarahkan untuk menanya tentang gambar Lani, o   Dayu, dan Udin yang mengamati serumpun tebu di kebun dengan rasa ingin tahu yang tinggi (menanya). o   Siswa menanya tentang gambar Lani, Dayu, dan Udin yang mengamati serumpun tebu di kebun (menanya). o   Siswa membuat pertanyaan tentang gambar Lani, Dayu, dan o   Udin yang mengamati serumpun tebu di kebun (menanya). o   Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya. o   Siswa saling menjawab pertanyaan temannya (menalar). o   Siswa mengamati gambar pohon jeruk (mengamati). o   Siswa memprediksi isi teks laporan sederhana tentang pohon jeruk (menalar). o   Siswa diarahkan untuk menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatannya dengan tanggung jawab. o   Siswa mengamati salah satu tanaman yang ada di sekolah (mengamati). o   Siswa menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatannya (mencoba). o   Siswa menjelaskan tentang tanaman yang ia amati (mengomunikasikan). o   Siswa mengamati beberapa gambar tentang Lani, Dayu, o   Udin, dan Beni membersihkan kebun tebu (mengamati). o   Siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan untuk menjaga kebersihan di sekolah (menanya). o   Siswa mengamati teks percakapan bergambar tentang alasan yang tepat untuk menjaga kebersihan tanaman. o   Siswa diarahkan untuk mengolah data tentang hasil pengukuran panjang ruas tebu yang diukur Lani dan Beni pada tabel dengan peduli (menalar). o   Siswa mengamati gambar tentang Lani, Dayu, Udin, dan Beni mengukur panjang ruas tebu yang sudah dipotong (mengamati). o   Siswa mengolah data tentang hasil pengukuran panjang ruas tebu yang diukur Lani dan Beni pada tabel (menalar). o   Siswa mengurutkan hasil pengukuran panjang bendabenda dari nilai terkecil ke terbesar (menalar). o   Siswa membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit (mengomunikasikan). o   Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan grafik konkrit (menalar). o   Siswa menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila keempat (mengomunikasikan). o   Siswa memilih perilaku yang sesuai dengan nilai sila keempat (memalar). o   Siswa menjelaskan makna simbol sila keempat o   Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” (mengomunikasikan). o   Siswa mencentang pada gambar sesuai dengan silamkeempat Pancasila. o   Siswa diarahkan untuk berlatih membaca data yang disajikan dengan piktograf dengan rasa ingin tahu yang tinggi. o   Siswa menetukan peralatan yang dibutuhkan untuk membersihkan kelas (menalar). o   Siswa mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (mengomunikasikan). Kegiatan Pengayaan o   Jika siswa sudah mampu menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar, maka guru memberikan latihan lanjutan yaitu saling memeriksa kalimat lapoaran teman. o   Jika siswa sudah mampu menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila keempat, maka guru dapat memberikan penugasan dengan membuat contoh lain dari sila keempat. o   Jika siswa sudah mampu membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit, maka guru dapat memberikan latihan lanjutan berupa mengolah data dari grafik konkrit yang baru. o   Jika siswa sudah mampu mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas, maka guru dapat memberikan latihan lanjutan dalam bentuk soal tertulis. Kegiatan Remedial o   Jika siswa masih kesulitan untuk menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatanmtumbuhan di lingkungan sekitar, maka guru dapat memberikan latihan terbimbing dalam menulis laporan. o   Jika siswa masih kesulitan untuk menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila keempat, maka guru dapat memberikan latihan bermain peran. o   Jika siswa masih kesulitan untuk membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit, maka guru dapat memberikan latihan terbimbing dalam membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit. o   Jika siswa masih kesulitan untuk mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas, maka guru dapat memberikan bimbingan berupa mendemonstrasikan cara menjaga kebersihan.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.      Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.      Melakukan penilaian hasil belajar 3.      Melakukan repleksi 4.      Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.      Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

E. Penilaian :

1.      Teknik Penilaian.

a.       Penilaian sikap: Percaya diri dan teliti

b.      Penilaian pengetahuan: Daftar periksa dan skor

c.       Unjuk kerja: Menulis cerita narasi dan menirukan gerakan bermain.

2.      Jenis penilaian:  a.  Observasi

                                  b.  Tertulis,lisan

                                  c . Praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

Bentuk Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (uraian dan isian).

Mengurutkan hasil pengukuran panjang benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar.

Banyak soal: 5 soal

Kunci Jawaban:

1.      12 cm (skor 25)

2.      Ruas 2 (skor 25)

3.      Ruas 1 (skor 25)

4.      Ruas 3 (skor 25)

3. Penilaian Keterampilan

a. Mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Mempraktikkan Cara Menjaga Kebersihan Kelas

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Ikut kerjasama membersihkan	Ikut kerjasama membersihkan dari awal sampai selesai	Ikut kerjasama membersihkan dari awal sampai hampir selesai	Ikut kerjasama membersihkan dari awal sampai setengah waktu membersihkan	Tidak ikut kerjasama membersihkan dari awal sampai selesai
2	Menentukan alat yang dibutuhkan	Mampu menentukan semua alat yang dibutuhkan	Mampu menentukan sebagian besar alat yang dibutuhkan	Mampu menentukan sebagian kecil alat yang dibutuhkan	Belum mampu menentukan semua alat yang dibutuhkan
3	Menentukan cara menjaga kebersihan	Mampu menyebutkan cara menjaga kebersihan secara sistematis	Mampu menyebutkan sebagian besar cara menjaga kebersihan secara sistematis	Mampu menyebutkan sebagian kecil cara menjaga kebersihan secara sistematis	Belum mampu menyebutkan cara menjaga kebersihan secara sistematis

b. Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan tumbuhan di lingkungan

sekitar.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Menulis Teks Laporan Sederhana

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Penggunaan EYD yang tepat	Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca kurang digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru	Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru
2	Kelengkapan penulisan kata	Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap	Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap	Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap	Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap
3	Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema cerita narasi sederhana	Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema teks laporan sederhana	Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema teks laporan sederhana	Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema teks laporan sederhana	Seluruh isi karangan belum sesuai dengan tema teks laporan sederhana
4	Penggunaan kalimat yang efektif	Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat	Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya juga kurang tepat	Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya juga kurang sulit dipahami

c. Membaca data yang disajikan dengan grafik konkrit.

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Membaca Data yang Disajikan dengan Grafik Konkrit

No	Kriteria	Baik sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Membaca data	Mampu membaca isi data secara keseluruhan	Mampu membaca sebagian besar isi data	Mampu membaca sebagian kecil isi data	Belum mampu membaca isi data
2	Mampu menjelaskan isi data	Mampu menjelaskan isi data secara keseluruhan	Mampu menjelaskan sebagian besar isi data	Mampu menjelaskan sebagian kecil isidata	Belum mampu menjelaskan isi data

d. Menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila keempat.

Penilaian: Observasi (pengamatan)

Lembar Pengamatan Menunjukkan Perilaku di Sekitar Sekolah yang Sesuai

dengan Sila Keempat

No	Kriteria	Terlihat (√)	Belum Terlihat (√)
1	Tidak memaksakan kehendak
2	Menghargai suara terbanyak
3	Bersedia menerima kekalahan
4	Menghargai pendapat orang lain

F. Sumber dan Media

1. Buku Siswa
2. Gambar Lani, Dayu, dan Udin mengamati serumpun tebu.
3. Tanaman di taman.
4. Teks laporan sederhana tentang pohon jeruk
5. Gambar Lani, Dayu, Udin, dan Beni membersihkan kebun tebu.
6. Tabel hasil pengukuran panjang ruas tebu yang diukur Lani dan Beni.
7. Grafik garis tentang panjang ruas tebu.
8. Gambar sarang sikap sesuai sila Pancasila.
9. Sapu.

1

Mengetahui,                                                                        Tijue, 2 Februari 2016

Kepala SD Negeri 2 Tijue                                                   Guru Kelas II,

PARIANTI, S.Pd                                                             YUSLINA, S.Pd

NIP. 19690318 199504 2 001                                           NIP. 19611124 198309 2 001

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Amatilah salah satu tanaman di sekolahmu.

Tulislah laporan sederhana tentang hasil pengamatanmu!

Jelaskan tanaman yang kamu amati.

Sampaikan dengan bahasa yang santun dan suara

yang nyaring! 


MEDIA

TEMA 7 KELAS 2 SUB 4 PB 2

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP