TEMA 8 KELAS 6 SUB 2 PB 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                      : Sekolah Dasar 3 Beureunuen

Kelas/Semester                            : VI/ II

Tema 8                                        : Bumiku

Sub Tema 2/ Pembelajaran          : Bumiku dan Musimku / 6

Alokasi Waktu                            : 1 Hari

A.      KOMPETENSI INTI :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas  dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak  beriman dan beraklak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR (KD) / INDIKATOR

a)    SBdP

1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni.

3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukan.

3.4.1 Memamerkan hasil gambar yang menggunakan teknik gambar perspektif.

4.1 Menggambar perspektif sederhana dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan.

4.1.1 Menjelaskan gambar perspektif yang dihasilkan.

b)    PPKn

1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara

2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia

3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan.

3.6.1 Menjelaskan ketergantungan yang terjadi dalam kegiatan pameran

4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan.

4.6.1 Menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam rangka memperkokoh ketergantungan dalam keberagaman.

.

C.      DESKRIPSI MATERI PELAJARAN :

1.      Menerapkan gambar perspektif.

2.      Menjelaskan langkah pembuatan gambar perspektif.

3.      Evaluasi

 

D.      KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam 2.      Mengajak semua siswa berdoa. 3.      Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas 4.      Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. 5.      Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok 6.      Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. 7.      Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Menuju Masyarakat Sehat”. 8.      Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	o   Siswa memajang hasil gambar yang telah dihasilkan minggu lalu dan minggu ini. o   Siswa mengundang adik-adik kelas untuk berkunjung ke kelas untuk melihat hasil karyanya dan teman-temannya. o   Siswa menjelaskan kepada mereka tentang teknik gambar dan manfaat yang didapatkan setelah mempelajarinya. o   Siswa meminta adik kelasnya untuk mengomentari hasil karya mereka. o   Siswa menuliskan kesan-kesan setelah melakukan kegiatan pameran. suasana persiapan, suasana pameran, tanggapan dari pengunjung, perasaan saat menjalani pameran, ketergantungan yang terjadi antara siswa dengan teman-teman satu kelas, pengunjung, guru dan pihak yang terlibat, serta sikap yang perlu dikembangkan dalam rangka memperkokoh ketergantungan dalam keberagaman o   Siswa mengerjakan soal evaluasi di buku siswa. Setelah siswa selesai mengisi refleksi, guru mengumpulkan buku siswa. Buku siswa akan dikembalikan keesokan harinya. o   Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku dan membuat refleksi pembelajaran selama 1 minggu. Pengayaan o   Siswa yang sudah paham mengenai pola bentuk, dapat memberikan contoh pola bentuk lain dan menjelaskan pola yang terjadi. Remedial o   Siswa yang masih belum paham tentang pola bentuk dapat berlatih dengan guru. Guru memberikan gambar pola bentuk, siswa menentukan hubungan yang terjadi.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	1.   Bersama-sama dengan siswa membuat   kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari. 2.   Melakukan penilaian hasil belajar 3.   Melakukan repleksi 4.   Menyampaikan pesan moral/belajar. 5.   Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15    menit

E.       Penilaian :

1.      Aspek yang dinilai; a.Penilaian Sikap

                                              b.Penilaian Pengetahuan

                                              c. Penilaian Ketrampilan          

2.      Jenis penilaian;       a. observasi

                                        b.tertulis,lisan

                                        c . praktek,projek

3.      Instrumen Penilaian

4.      Rubrik dan  Penskoran Nilai;

1.        Penilaian

Penilaian IPA: melakukan percobaan

Kriteria	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Penggunaan Teknik	Siswa menerapkan seluruh langkah menggambar perspektif dengan teknik yang benar.	Siswa hanya menggunakan sebagian besar teknik dengan benar.	Siswa hanya menggunakan sebagian kecil teknik dengan benar.	Siswa belum mampu menggunakan teknik dengan benar
Persiapan	Siswa melakukan persiapan dengan matang tentang 1. gambar yang akan dipamerkan sudah selesai, 2. membingkai gambar dengan benar, 3. menyusun pajangan dengan tata letak yang benar.	Memenuhi 2 dari 3 kriteria yang diharapkan	Memenuhi 1 dari 3 kriteria yang diharapkan.	Belum memenuhi kriteria yang diharapkan.
Kegiatan	Saat kegiatan, siswa mampu menjelaskan gambar yang dihasilkan dengan percaya diri, runtut, dan jelas.	Memenuhi 2 dari 3 kriteria yang diharapkan	Memenuhi 1 dari 3 kriteria yang diharapkan.	Belum memenuhi kriteria yang diharapkan.

Keterangan :   

4 = sangat baik

3 = baik                                  

2 = cukup                   

1 = perlu bimbingan              

Skor Maksimal 12

Nilai    =

2. PPKN

Kriteria	Baik Sekali	Baik	cukup	Perlu bimbingan
	4	3	2	1
Menyebutkan ketergantungan yang terjadi	Menyebutkan ketergantungan yang terjadi pada saat kegiatan pameran seperti 1. siswa dengan teman satu kelas, 2. siswa dengan guru, 3. siswa dengan pengunjung, 4. siswa dengan pihak lain yang terkait	Memenuhi 3 kriteria dari 4 kriteria yang diharapkan.	Memenuhi 2 kriteria dari 4 kriteria yang diharapkan.	Memenuhi 1 kriteria dari 4 kriteria yang diharapkan.
Menjelaskan alasan adanya ketergantungan	Dari semua ketergantungan yang disebutkan siswa mampu menjelaskan alasannya dengan benar.	Dari sebagian Besar ketergantungan Yang disebutkan siswa mampu menjelaskan alasannya dengan benar	Dari sebagian ketergantungan yang disebutkan siswa mampu menjelaskan alasannya dengan benar	Dari sebagian kecil ketergantungan yang disebutkan siswa mampu menjelaskan alasannya dengan benar.
Menjelaskan sikap yang perlu dikembangkan dalam rangka  memperkokoh keberagaman dalam ketergantunga	Siswa mampu menjelaskan 3 sikap yang perlu dikembangkan dalam rangka memperkokoh keberagaman dalam ketergantungan dengan benar	Hanya menyebutkan 2 sikap dengan benar.	Hanya menyebutkan 1 sikap dengan benar	Belum dapat menyebutkan sikap yang perlu dikembangkan dengan benar

Penilaian sikap (teliti, bertanggung jawab, percaya diri)

(Terlampir)

F.       Media, Alat Bantu dan Sumber Belajar

1.    Buku Guru

2.    Buku Siswa

3.    Berbagai gambar perspektif yang dihasilkan.

4.    Bingkai

Mengetahui,                                                                 Beureunuen, …,……………...2017

Kepala SD 3 Beureunuen                                            Guru Kelas VI A,

CHAIRUNNISA, S.Pd                                              MUTIA, S.Pd.I

NIP. 19700312 199402 2 002                                    NIP. 19810828 200801 2 002

LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)

Tuliskan kesanmu setelah melakukan kegiatan pameran.

Ceritakan bagaimana suasana persiapan, suasana pameran, tanggapan dari pengunjung, serta bagaimana perasaanmu setelah menjalani kegiatan ini!

Ceritakan juga bagaimana kerja sama yang terjadi antara kamu dengan teman-teman satu kelasmu, pengunjung, gurumu, dan pihak lain yang terlibat!

Mengapa kerja sama tersebut terjadi dan bagaimana sikap yang perlu kamu 

kembangkan? Jelaskan

...........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 

MEDIA

TEMA 8 KELAS 6 SUB 2 PB 5

 

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP