TEMA 2 KELAS 2 SUB 1 PB 1 (Revisi 2017)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                   : SD Negeri 3 Beureunuen

Kelas/Semester                       : 2/1

Tema 2                                    : Bermain di Lingkunganku

Sub Tema 1/ Pembelajaran       : Bermain di Lingkungan Rumah/ 1

Alokasi Waktu                         : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI :

1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

3.   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4.   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)/ INDIKATOR

a) SBdP

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

·         Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

·         Menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.

b) Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

·         Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman bendaberdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

·         Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

·         Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.

c) Matematika

3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

·         Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

·         Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan tepat

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN :

1.      Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.

2.      Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.

3.      Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.

4.      Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

5.      Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.

6.      Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.

7.      Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan tepat

D.      DESKRIPSI MATERI PELAJARAN

1.     Menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang pendek nada pada lagu.

2.     Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak.

3.     Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda.

4.     Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda

5.     Mengubah penjumlahan berulang ke dalam bentuk perkalian.

E.       Pendekatan

1.  Pendekatan     : Scientific

2.  Strategi            : Kooperative learning

3. Teknik             : Picture and Picture

4.  Matode            : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan diskusi

F.       KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan	o   Guru mengucapkan salam dan anak menjawab salam o   Mengajak semua siswa berdoa. o   Pada awal pelajaran, guru menempel gambar di depan kelas o   Tanya jawab tentang gambar yang sudah dikenal siswa. o   Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok o   Melakukan apersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran yang sekarang diajarkan. o   Menginformasikan tentang tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hidup Rukun”. o   Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran berlangsung.	15 menit
B.Kegiatan Inti	·         Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati gambar “Beni dan Tiur yang sedang bermain perahu kertas”. ·         Siswa diarahkan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati. ·         Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan. ·         Berdasarkan gambar, siswa menceritakan pengalamannya dalam bermain perahu kertas. ·         Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung”. ·         Sebelum menyanyi, terlebih dahulu dijelaskan bahwa dalam bernyanyi harus memperhatikan nada. ·         Siswa diminta membaca teks yang berkaitan dengan panjang pendek nada. ·         Guru menjelaskan cara menyanyikan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu. ·         Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan benar. ·         Siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan memperhatikan panjang pendek nada. ·         Siswa berdiskusi menentukan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu dengan menggunakan simbol. ·         Dalam hal ini guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan. ·         Hasil diskusi disampaikan di depan kelas dan kepada siswa diarahkan untuk saling memberikan komentarnya. ·         Guru membacakan teks “Bermain Perahu Kertas” dan siswa diarahkan untuk mendengarkan dengan saksama. ·         Siswa menceritakan isi teks yang telah didengarnya secara lisan di depan kelas, kemudian siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan. ·         Siswa membaca kembali teks “Bermain Perahu Kertas”. ·         Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan. ·         Siswa memperhatikan contoh penyelesaian masalah perkalian yang dimulai dengan penjumlahan berulang. Fokus guru: dalam memberikan contoh di awal diharuskan menggunakan benda konkret terlebih dahulu. ·         Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang. ·         Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa masalah sederhana yang berkaitan dengan perkalian dengan menggunakan benda konkret. ·         Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan sebuah soal yang berkaitan dengan konsep perkalian. ·         Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya kepada teman-temannya. ·         Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang telah disampaikan. ·         Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan perkalian. ·         Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal diberikan bimbingan oleh guru. Pengayaan ·         Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang perkalian bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal-soal sebelumnya dengan baik. ·         Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu membaca teks dengan lancar. ·         Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu dengan menggunakan simbol. Remedial ·         Guru membahas kembali materi tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang bagi siswa yang belum paham. ·         Guru membimbing siswa secara rutin khususnya siswa yang belum dapat membaca dengan lancar karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya. ·         Guru membimbing siswa yang belum mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.	150 menit
C.Kegiatan   Penutup	o  Bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil belajar selama sehari. o  Melakukan penilaian hasil belajar o  Melakukan repleksi o  Menyampaikan pesan moral/belajar. o  Menutup dengan membaca Surat Al-Fatihah	15 menit

G.      Penilaian :

1.      Teknik Penilaian:

·         Penilaian Sikap                        : kerja sama, peduli, komunikatif

·         Penilaian Pengetahuan            : Tes tertulis

·         Penilaian Keterampilan           : Uji unjuk kerja

2.      Bentuk Instrumen Penilaian

1.      Sikap

2.      Pengetahuan

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, Remidial, dan pengayaaan pada buku siswa.

3.      Keterampilan

Bentuk Instrumen Penilaian

a.    Sikap

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

NO

NAMA SISWA

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

santun

Peduli

Percaya Diri

T

BT

T

BT

T

BT

T

BT

T

BT

T

BT

Keterangan:

T         : Terlihat

BT       : Belum Terlihat

b) Pengetahuan

Skor maksimal : 100

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai (Skala 0-100)	Predikat	Klasifikasi
81-100	A	SB (Sangat Baik)
66-80	B	B (Baik)
51-65	C	C (Cukup)
0-50	D	K (Kurang)

a.    Menentukan panjang pendek nada dengan menggunakan simbol

b.    Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Bermain Perahu Kertas”

1.      Kertas, baskom, dan air.

2.      Perahu yang telah selesai dibuat diapungkan di air, kemudian perahu dapat berlayar dengan bantuan angin.

c.    Penilaian kemampuan pemecahan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan berulang

1. 1 + 1 + 1 = 3 × 1 = 3 (skor 15)

2. 4 + 4 + 4 = 3 × 4 = 12 (skor 15)

3. 2 + 2 + 2 + 2 = 4 × 2 = 8 (skor 15)

4. 4 + 4 + 4 + 4 = 4 × 4 = 16 (skor 15)

5. Kalimat perkalian: 2 × 5 = 5 + 5 = 10 (skor 40)

c) Keterampilan

a. Menyanyikan lagu anak

Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
Penguasaan Lagu	Hafal seluruh syair lagu, irama tepat	Hafal seluruh syair lagu, irama, irama kurang tepat dan sebaliknya	Hafal sebagian kecil syair lagu	Belum mampu menghafal syair lagu
Kepercayaan Diri	Tidak terlihat ragu-ragu	Terlihat raguragu	Memerlukan bantuan guru	Belum menunjukkan kepercayaan diri

b. Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Kriteria	Baik Sekali 4	Baik 3	Cukup 2	Perlu Bimbingan 1
Kemampuan Membaca Teks	Siswa mampu Membaca keseluruhan teks dengan lafal dan intonasi yang tepat	Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks dengan lafal dan intonasi yang tepat	Siswa mampu Membaca kurang dari Setengah bagian teks dengan lafal dan intonasi yang tepat	Siswa belum mampu membaca teks
Pemahaman Isi teks	Mampu menjawab Semua pertanyaan yang diajukan	Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan	Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks	Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

H.      Sumber dan Media

1.      Buku, teks bacaan

2.      Gambar Beni dan Tiur bermain perahu kertas

3.      Teks lagu “Berdayung”

4.      Teks “Bermain Perahu Kertas”

Mengetahui, Kepala SD Negeri 3 Beureunuen CHAIRUNNISA, S.Pd NIP. 19700312 199402 2 002

Beureunuen, …, …………..,  2017 Guru Kelas II FAJRIAH, S.Pd NIP. 19601231 198206 2 028

Lembar Kerja Siswa

(LKS)

Bacalah kembali teks “Bermain Perahu Kertas”!

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks

tersebut!

1.  Apa saja benda yang digunakan dalam bermain perahu kertas?

....................................................................................................... 

.......................................................................................................

.......................................................................................................

 

2.  Bagaimana cara memainkan perahu tersebut?

....................................................................................................... 

.......................................................................................................

.......................................................................................................

Diskusikanlah soal berikut dengan temanmu! 

Ada berapa kelompok perahu pada gambar tersebut?

Berapa jumlah perahu setelah digabungkan?

Dapat ditulis: ..... x     ..... =     .....

 

RPP Lainnya:

TEMA 1 KELAS 2 SUB 1 PB 1 (Revisi 2017)

Thanks for reading & sharing TABINA KAMPUS - RPP